统编版2024-2025学年四年级上册语文第一单元 口语交际：我们与环境 教案.docx

统编版2024-2025学年四年级上册语文第一单元口语交际：我们与环境教案

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教材分析

《统编版2024-2025学年四年级上册语文第一单元口语交际：我们与环境教案》以“我们与环境”为主题，旨在让学生通过观察和思考周围的环境，提高他们的口语交际能力，增强环保意识。本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。通过本单元的学习，学生将能够更好地理解和描述环境问题，提出保护环境的建议，并在实际生活中践行环保行动。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过观察和描述环境，提高学生的口头表达能力和写作能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点和感受。

2.思维品质：通过分析环境问题，培养学生批判性思维和创新思维，使其能够独立思考并提出解决问题的方案。

3.文化意识：通过学习环保知识，提高学生的环保意识，使其能够理解和尊重自然环境，积极参与环保行动，培养其作为社会主义建设者和接班人的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握描述环境的方法和提出环保建议的能力。具体来说，重点包括：

-能够观察并描述周围环境的变化和问题；

-能够运用恰当的词汇和句式表达自己的观点和感受；

-能够提出具体的环保建议并说明其合理性。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够深入思考环境问题，并提出创新性的解决方案。具体来说，难点包括：

-分析环境问题的根本原因和影响；

-培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够提出独特且有深度的环保建议；

-引导学生将理论知识应用到实际生活中，形成环保行动的习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版2024-2025学年四年级上册语文第一单元》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与环境主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造积极的学习氛围，促进学生的互动和合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一系列环境问题的图片或视频，如污染、浪费等，引发学生对环境问题的关注和思考。

-教师提出问题：“我们身边的环境问题有哪些？我们应该如何保护环境？”引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和感受。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生观察和描述周围环境的变化和问题，教授描述环境的方法和技巧。

-教师通过示例和讲解，教授学生如何提出环保建议，并强调建议的合理性和可行性。

-教师引导学生思考环境问题的根本原因和影响，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生运用所学知识和技巧描述环境问题并提出环保建议。

-学生分组讨论，相互交流和分享自己的观点和解决方案。

-教师选取部分学生的练习进行点评和指导，强调重点和难点内容的掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出开放性问题，引导学生进行思考和讨论，如“你觉得我们应该如何解决环境问题？”

-学生积极参与，表达自己的观点和看法。

-教师引导学生进行反思和评价，提出建设性的意见和改进建议。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调学生的口语交际能力和环保意识的提升。

-教师提出课后作业，如观察和描述家庭或社区的环境问题，并提出相应的环保建议。

-学生进行课后思考和实践活动，将所学知识应用到实际生活中。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于环保的文章、案例分析等，以便学生深入了解环境问题并学习相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如调查和分析自己家庭或社区的环境问题，并提出具体的环保建议和行动计划。

3.引导学生参与环保组织和活动，如加入学校环保社团、参与社区环保志愿活动等，将所学知识付诸实践，培养学生的环保意识和行动能力。

4.组织学生进行小组讨论或研究项目，鼓励他们深入研究环境问题，提出创新性的解决方案，并进行展示和分享。

5.引导学生关注环境问题的必威体育精装版动态和科技发展，如关注环保新闻、了解环保技术和政策等，培养学生持续关注和学习的习惯。

6.鼓励学生进行环保创新实践，如设计环保产品、提出环保改革建议等，培养学生的创新思维和实践能力。

7.组织学生进行环保知识竞赛或演讲比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的口头表达和交际能力。

8.引