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2024-2025学年面对危险的自我保护课程设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：面对危险的自我保护

2.教学年级和班级：五年级（5班）

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，下午2:00-2:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

本课程设计将结合学生所在年级的认知水平，从教材《安全与生活》中提炼相关内容，围绕面对危险的自我保护意识与方法进行教学。通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，使学生掌握基本的安全防范知识和自我保护技巧，提高他们在遇到危险时的应对能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：增强安全意识，培养自我保护能力，提升问题解决能力和团队合作精神。通过学习面对危险的自我保护方法，使学生能够更好地识别潜在风险，提高防范意识，培养在紧急情况下的冷静应对能力。同时，通过小组讨论和模拟演练，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，加强团队协作，使他们在面对危险时能够互相帮助，共同确保安全。这些目标与《安全与生活》教材中关于自我保护的核心素养要求紧密相连，确保教学内容符合新教程的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-识别危险信号：使学生掌握如何从周围环境中识别潜在危险信号，例如陌生人接近、异常行为等。

-自我保护技巧：教授学生在遇到危险时如何使用身体防护、求助方法等基本自我保护技巧。

-紧急情况应对流程：明确在遭遇危险时，学生应如何冷静思考、采取行动，包括报警、寻求他人帮助等。

2.教学难点

-理解与运用：学生需要理解自我保护的概念，并在实际情景中灵活运用所学技巧，这对于他们来说是难点。

-情景模拟：在模拟危险情境时，学生可能难以将理论知识转化为实际操作，如何正确、迅速地做出反应是一大挑战。

-团队协作：在小组合作中，如何有效沟通、分配任务并共同完成紧急情况下的自我保护，对于小学生来说也是一个难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解，使学生理解面对危险的自我保护的重要性，掌握基本理论知识。

-案例分析法：通过具体案例分析，让学生学会识别危险信号，提高分析问题和解决问题的能力。

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神，共同探讨自我保护的方法和技巧。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示自我保护的方法和技巧，使教学内容更加直观易懂。

-模拟演练：运用角色扮演等方法，让学生在模拟情境中实践所学知识，提高应对危险的能力。

-网络资源：推荐相关安全教育资源，鼓励学生在课后自主学习，巩固课堂所学内容。

教学过程

（一）导入（5分钟）

1.首先，我向同学们提问：“大家知道什么是自我保护吗？在日常生活中，我们可能会遇到哪些危险呢？”通过这个问题，引导学生思考并分享自己的看法。

2.接着，我简要介绍今天课程的主题：“面对危险的自我保护”，并强调掌握自我保护技巧的重要性。

（二）新课内容讲解（15分钟）

1.我通过PPT展示和讲解，向同学们介绍以下知识点：

-危险信号的识别：如陌生人接近、异常行为等。

-自我保护的基本技巧：如何保护身体、求助方法等。

-紧急情况下的应对流程：报警、寻求他人帮助等。

2.在讲解过程中，我会结合教材《安全与生活》中的相关内容，强调每个知识点的关键点。

（三）案例分析（10分钟）

1.我向同学们展示一个关于遇到危险的案例分析，并提出以下问题：

-案例中的危险信号有哪些？

-遇到这样的情况，我们应该如何保护自己？

-案例中的主人公在应对危险时，有哪些做得好的地方？有哪些不足之处？

2.同学们分组讨论，并派代表回答问题。

（四）互动讨论（10分钟）

1.我组织同学们进行小组讨论，让每个小组列举出至少三种常见的危险情境，并讨论如何应对这些情境。

2.各小组分享讨论成果，我会对每个情境的应对方法进行点评和补充。

（五）模拟演练（10分钟）

1.我邀请同学们进行角色扮演，模拟遇到危险的情境，并展示如何运用所学知识进行自我保护。

2.在演练过程中，我会对同学们的表现进行点评，指导他们正确使用自我保护技巧。

（六）总结与拓展（10分钟）

1.我对本节课的内容进行简要回顾，强调面对危险时，要冷静应对，运用所学技巧进行自我保护。

2.推荐同学们课后观看相关安全教育视频，巩固所学知识。

（七）课后作业（课后自主完成）

1.结合教材《安全与生活》，总结至少三种自我保护技巧，并说明如何运用。

2.按照课堂所学，与家人一起制定家庭应急避险计划。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《安全与生活》教材中的相关章节，深入了解自我保护的原则和方法。

-《青