四川省绵阳市安州中学2023-2024学年高二下学期期末模拟生物考卷1 Word版无答案.docx

安州中学高2022级期末模拟考试卷1

生物试题

第I卷（选择题）

一、单选题（每题只有一项符合题意）

1.两个杂交亲本相互作为母本和父本的杂交叫做正反交，正交与反交是相对而言的，不是绝对的，正反交常用于判断基因的位置。下列有关正反交的叙述，错误的是（）

A.若正反交子代的表现型不同，且都出现母本性状，最可能是细胞质遗传

B.若正反交子代的表现型相同，且只有一种表现型，最可能是细胞核遗传

C.若正反交子代的表现型不同，且出现父本性状，基因可能位于性染色体上

D.只能用显隐性已知的纯合亲本进行正反交实验，否则无法判断基因的位置

2.假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，早期遗传研究的科学家们利用假说-演绎法得出了许多科学结论。下列有关假说-演绎法步骤的叙述，错误的是（）

A.孟德尔通过测交实验得到64株后代中，有30株高茎，34株矮茎，这属于演绎推理

B.孟德尔对两对性状杂交后，F2出现9∶3∶3∶1的性状分离比给予的解释，属于提出假说

C.摩尔根通过观察果蝇白眼性状的遗传，提出为什么白眼性状总是与性别相关联的问题

D.摩尔根的果蝇实验得出结论：白眼基因在X染色体上，Y染色体上不含它的等位基因

3.在“建立减数分裂过程中染色体变化的模型”活动过程中，下列有关模型建构的叙述，正确的是（）

A.同一对同源染色体应该用相同颜色的橡皮泥构建，大小要基本相同

B.把长度相同、颜色不同的两条染色体成对并排放置，模拟同源染色体配对

C.将减Ⅰ前期某条染色体上的姐妹染色单体末端交换一小部分片段，模拟互换

D.该过程能帮助理解减数分裂产生配子具有多样性的原因，属于概念模型

4.减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂。下列有关减数分裂的叙述，正确的是（）

A.真核生物和原核生物都能进行减数分裂产生生殖细胞

B.减数分裂形成的子细胞的遗传物质是亲代细胞的一半

C.减数分裂过程中染色体只复制一次，核DNA复制两次

D.能进行减数分裂的高等生物，也一定能进行有丝分裂

5.人类的XY染色体有同源区段和非同源区段，同源区段可以有等位基因，如图1；图2是人类某种位于性染色体上的单基因（A/a）遗传病的患者家系图。下列判断错误的是（）

A.该病为显性遗传病，图2中Ⅰ代和Ⅱ代患者均为杂合子

B.控制该遗传病的基因位于图1中的Ⅱ同源区段上

C.图2中Ⅱ-3和Ⅱ-4再生育一个女孩，患病的概率是1/2

D.图2中Ⅲ-2与正常女性结婚，建议后代生男孩

6.某基因型为AAXBXb的个体，产生了一个基因型为AAXB的极体。推测产生该极体的过程中产生的卵细胞的基因型（只考虑一次分裂异常，没有A/a基因用“O”表示）最不可能的是（）

A.AXB B.AXb C.OXb D.OXB

7.已知某种甲虫体色有黑色与花斑两种，由三对独立遗传的基因控制，三对基因均有显性基因时表现为黑色，其余为花斑。请结合下面多对基因独立遗传自交后代的性状和基因型的关系表分析，下列有关该种甲虫体色遗传的叙述，正确的是（）

1

2

n

性状组合类型

2

22

2n

性状分离比

3∶1

（3∶1）2

（3∶1）n

基因型种类

3

32

3n

基因型比例

1∶2∶1

（1∶2∶1）2

（1∶2∶1）n

A.选取该种甲虫体色为花斑的雌雄个体杂交，后代不会出现黑色个体

B.选用三对基因均杂合的甲虫雌雄个体杂交，性状分离比为27∶37

C.甲虫群体中，控制体色遗传的各种基因型比例一定是（1∶2∶1）3

D.若基因型相同的黑色甲虫杂交后代有9种基因型，则亲本基因型有6种可能

8.玫瑰花的花瓣有重瓣和单瓣之分，重瓣对单瓣为显性，受一对等位基因控制。某育种工作者将花园里的单瓣玫瑰都去掉，留下重瓣玫瑰花自交，后代重瓣∶单瓣=4∶1，若将这些亲本植株全部与单瓣植株测交，后代重瓣与单瓣的比例为（）

A.5∶2 B.3∶1 C.3∶2 D.4∶1

9.正在分裂的某动物（2N）细胞，其染色体上基因组成如下图所示。下列推测正确的是（）

A.该动物个体的基因型是AaBB B.该细胞正处于有丝分裂中期

C.出现Aa基因的原因只能是基因突变 D.该细胞分裂后期染色体数目为2N

10.果蝇体细胞中有8条染色体。某生物兴趣小组对果蝇精巢中甲、乙、丙三个细胞的染色体和核DNA进行测定，结果如下图所示，图中①表示染色体数/8的比值，②表示核DNA数/染色体数的比值。下列叙述正确的是（）

A.甲细胞可能有16条染色单体 B.乙细胞可能没有同源染色体

C.丙细胞的两极大小可能不同 D.减数分裂过程有甲、乙、丙三种细胞

11.甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条