部编人教版小学道德与法治六年级下册单元教学设计第三单元 多样文明 多彩生活(单元教案).pdfVIP

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部编人教版小学道德与法治六年级下册单

元教学设计第三单元多样文明多彩生活(单

元教案)

教学设计：

第三单元多样文明多彩生活

6、探访古代文明

一、教学目标

1.了解人类文明是由世界各国人民共同创造的，珍视文化

遗产，形成开放的国际视野。

2.初步了解古代早期文明发祥地，知道古代中国是世界文

明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的

历史与文化。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

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二、教学重点

初步了解古代早期文明发祥地，知道要保护文明世界的文

化遗产。

三、教学难点

如何保护文明世界的文化遗产。

四、教学准备

教师制作课件，收集资料，学生收集资料。

五、教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

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教师与学生进行谈话，引导学生关注古代文明。

二、讲授新课。

活动一：早期文明发祥地

一）看图发现规律。

1.观察“大河流域文明发祥地图”。

2.讨论：人类早期文明主要分布在哪些地区？

3.发现：这些早期文明都位于大河流域。

二）阅读，做一个考古学家。

1.阅读图文材料。

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2.想象与思考：长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人

早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什

么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？

3.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择

一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。

三）查找资料，比一比。

1.收集资料。

2.比一比：你还有哪些发现？发现这些早期文明区域都有

文字的出现，他们有共同点也有不同点。

第二课时

一、课前引入

教师播放课件，展示古代文明的图片，引导学生关注人类

文明的伟大成就。

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二、活动一：早期人类文明与自然

1.展示“大河流域文明发源地”地图。

2.讨论：人类早期文明与自然的关系是怎样的？

3.发现：早期文明与自然的关系密切，人们学会利用自然

资源，创造出许多文明成果。

三、活动二：保护文化遗产

1.讨论：为什么要保护文化遗产？

2.发现：文化遗产是人类智慧的