地理人教版八年级上册第二章第二节 气候 第3课时 优秀教案.docx

地理人教版八年级上册第二章第二节气候第3课时优秀教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：地理人教版八年级上册第二章第二节气候第3课时

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提高学生对气候知识的理解和应用能力，培养学生的地理科学素养。

2.培养学生运用地图和图表等工具分析气候特点和分布的能力。

3.培养学生的批判性思维，能够对气候相关的现象和问题进行分析和评价。

重点难点及解决办法

重点：1.气候类型的划分及其特征；2.世界主要气候类型的分布及其成因；3.气候变化对人类活动和自然环境的影响。

难点：1.气候类型的划分及其特征的理解和应用；2.世界主要气候类型的分布及其成因的记忆和分析；3.气候变化对人类活动和自然环境的影响的深入理解。

解决办法：1.通过对比分析，让学生理解不同气候类型的特征及其划分依据；2.利用地图和图表，帮助学生记忆和分析世界主要气候类型的分布及其成因；3.通过案例分析，让学生深入了解气候变化对人类活动和自然环境的影响。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的地理科学素养。

-案例分析法：通过分析具体的气候案例，让学生深入理解气候变化对人类活动和自然环境的影响。

-实践活动：让学生通过观察、调查等方式，亲身体验和理解气候的特点和分布。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示气候的特点、分布和影响，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-地图和图表：通过地图和图表，帮助学生直观理解世界主要气候类型的分布及其成因。

-教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，进行气候数据的分析和可视化，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供气候类型的PPT、视频等资料，让学生预习气候类型的划分及其特征。

-设计预习问题：提出问题如“不同气候类型的成因是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解气候类型的划分及其特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和微信群帮助分享资料和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解气候类型的划分及其特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个气候变迁的案例，引出气候对环境的影响。

-讲解知识点：详细讲解气候类型的分布及其成因。

-组织课堂活动：小组讨论气候对生活的影响，让学生在讨论中掌握分析气候的能力。

-解答疑问：回答学生关于气候类型划分和分布的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解气候类型的分布及其成因。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，分析气候案例。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论气候对生活的影响。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解气候类型的分布及其成因。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析气候的能力。

-合作学习法：学生在小组讨论中培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解气候类型的分布及其成因。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于气候影响环境的课后作业。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于气候变化影响生态系统的文章。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成课后作业。

-拓展学习：学生阅读推荐文章，拓宽知识视野。

-反思总结：学生总结本节课所学，反思自己的学习过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的气候知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）气候类型的分布图：提供世界气候类型分布图、中国气候类型分布图等，帮助学生直观了解气候类型的地理分布。

（2）气候变化案例：提供一