部编版四年级上册道德与法治全一册教学设计(定稿;共14课时).pdfVIP

部编版四年级上册道德与法治全一册教学设计（定稿；共14课时）

一.教材分析

部编版四年级上册道德与法治全一册教材，共14课时。本册教材围绕“人与自

然、人与社会、人与自己”三大主题，引导学生学会尊重他人，关爱自然，关心社

会，培养学生的法治意识和社会责任感。教材内容丰富，案例真实，贴近学生生活，

有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。

二.学情分析

四年级学生正处于少年时期，认知能力逐步提高，开始具备一定的独立思考和

分析问题的能力。他们对周围的事物充满好奇，善于观察，乐于实践。但在道德与

法治方面，部分学生可能还存在一些模糊的认识，需要通过教材的学习和教师的引

导，逐步树立正确的价值观。

三.教学目标

1.知识目标：使学生了解和掌握道德与法治的基本知识，提高学生的法

治意识。

2.能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学

生的社会实践能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人、尊重自然、关心社会的道

德品质，增强学生的社会责任感。

四.教学重难点

1.教学重点：使学生掌握道德与法治的基本知识，提高法治意识。

2.教学难点：培养学生正确的人生观、价值观和法治观。

五.教学方法

1.情境教学法：通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，引

导学生主动参与。

2.案例分析法：采用具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，培养学

生的独立思考能力。

3.小组合作法：学生进行小组讨论、合作，提高学生的团队协作能力和

沟通能力。

4.实践教学法：学生进行社会实践，将理论知识运用到实际生活中，提

高学生的实践能力。

六.教学准备

1.教师准备：认真研读教材，熟悉教学内容，了解学生情况，制定合理

的教学计划。

2.学生准备：提前预习教材，了解即将学习的内容，做好准备。

3.教学资源：收集与教学内容相关的图片、视频、案例等资源，制作教

学课件。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等资源，创设情境，引导学生关注道德与法治话题，

激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的问题，引发学生思考。

3.操练（10分钟）

学生进行小组讨论，让学生发表自己的观点和看法，培养学生的独立

思考和团队协作能力。

4.巩固（10分钟）

针对学生讨论的结果，进行总结和点评，巩固所学知识，提高学生的

法治意识。

5.拓展（10分钟）

布置课后作业，让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的实践

能力。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点，提醒学生注意。

7.家庭作业（课后自主完成）

根据课堂所学，完成课后作业，巩固所学知识。

8.板书（课后整理）

整理本节课的重点知识点，供学生复习参考。

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，

确保教学效果。同时，注重启发学生思考，培养学生的创新意识和实践能力。

在完成部编版四年级上册道德与法治全一册的教学设计后，我对整个教学过程

进行了深刻的反思，同时也遇到了一些问题。在这个过程中，我尽力解决问题，并

采取了一些改进措施。以下是我对这次教学经历的总结和反思。

首先，我认识到在教学设计中，我过于依赖教材和教案，没有给予学生足够的

时间和空间来发表自己的看法和观点。这导致学生在课堂上的参与度不高，学习的

积极性也受到了影响。针对这个问题，我在后来的教学中，尽量减少了教材和教案

对学生学习的限制，给予学生更多的自由，让他们有更多的机会表达自己的观点和

看法。

其次，在教学过程中，我发现学生对于一些道德和法治的概念理解不深，很难

将理论知识运用到实际生活中。为了解决这个问题，我开始尝试将课堂知识与社会

实践相结合，让学生在实际的社会环境中去体验