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辽师大版综合实践活动六下活动主题三《五彩编织》说课稿11

一.教材分析

《五彩编织》是辽师大版综合实践活动六下活动主题三的一个主题活动。本次

活动以编织为主题，通过学习不同类型的编织方法，让学生了解和感受我国丰富的

民间艺术，提高学生的动手能力和创新能力。教材内容丰富，既有理论知识，又有

实践操作，适合学生进行探究学习。

二.学情分析

学生在学习本主题活动之前，已经接触过一些编织类的活动，对编织有一定的

了解和兴趣。但学生的编织技能水平参差不齐，因此在教学过程中，要关注学生的

个体差异，尽量让每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。此外，学生在生活中对

民间艺术有一定的了解，但系统性地学习民间艺术的机会较少，因此，本次活动旨

在引导学生深入了解民间艺术，培养学生的民族自豪感。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：让学生了解和掌握基本的编织方法，能够独立完成

一个编织作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手能

力、观察能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生感受民间艺术的魅力，增强民族自豪

感，培养学生的团队协作精神和良好的审美情趣。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生掌握基本的编织方法，能够独立完成编织作品。

2.教学难点：如何引导学生运用创新能力，将编织方法运用到实际作品

中，形成具有个性的编织作品。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、交流讨论法等，引

导学生主动探究、实践、交流，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、视频、实物等，为学生提供丰富的学习

资源，帮助学生更好地理解和掌握编织方法。

六.说教学过程

1.导入：通过展示精美的编织作品，引发学生对编织的兴趣，进而引出

本课的主题。

2.知识讲解：教师讲解基本的编织方法，包括平编、挑编、缠编等，并

通过实物演示，让学生直观地了解编织过程。

3.实践操作：学生分组进行编织实践，教师巡回指导，解答学生在编织

过程中遇到的问题。

4.创作展示：学生将自己的编织作品进行展示，分享创作过程中的心得

体会，相互学习、交流。

5.总结提升：教师引导学生总结本次活动的收获，鼓励学生将编织方法

运用到生活中，创造更多美好的作品。

七.说板书设计

板书设计主要包括编织方法的介绍、编织步骤的展示以及作品展示三个部分。

通过板书，学生可以清晰地了解编织的整个过程，以及各种编织方法的特点。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两个方面。过程性评价主要关注学

生在实践操作中的动手能力、观察能力和创新能力，以及团队协作精神。终结性评

价主要评价学生的作品质量，包括编织技巧、创意和新颖性等。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在活动中得

到锻炼和提高。同时，要注重培养学生的创新能力，引导学生将编织方法运用到实

际作品中。在今后的教学中，教师应不断丰富自己的专业知识，提高教学水平，以

更好地为学生服务。

知识点儿整理：

《五彩编织》是一堂旨在让学生了解和掌握基本编织方法的综合实践活动课程。

以下是本节课的知识点整理：

1.编织的定义与分类：编织是一种将线、绳等材料通过一定的技巧和工

艺编织成各种物品的手工艺。根据编织材料和编织方式的不同，编织可以分为

多种类型，如棉编织、丝编织、毛编织等。

2.编织方法介绍：本次课程主要介绍平编、挑编和缠编三种基本的编织

方法。平编是将编织材料平铺在编织工具上，通过交叉编织的方式形成编织纹

路；挑编是将编织材料挑起并穿过前面的编织纹路，形成新的纹路；缠编是将

编织材料缠绕在编织工具上，形成各种图案和纹理。

3.编织技巧与要点：在编织过程中，学生需要掌握一些基本的技巧和要

点，如正确持线、穿梭、打结、收尾等。同时，需要注意编织的松紧度和密度，

以保证编织作品的质量。