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辽师大版综合实践活动四下第9课《奇妙的指纹》说课稿9

一.教材分析

《奇妙的指纹》这一课是辽师大版综合实践活动四下第9课的内容。本课的主

要目的是让学生通过观察和分析指纹的特征，了解指纹的形成原因和应用，从而培

养学生的观察能力、思考能力和实践能力。教材内容主要包括三个部分：一是指纹

的基本知识，包括指纹的类型和特征；二是指纹的形成原因；三是指纹的应用，包

括指纹识别和指纹解锁等。

二.学情分析

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的观察和思考能力，但对于指纹的形

成原因和应用可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观

察和思考来理解指纹的特征，并通过实际操作来了解指纹的应用。

三.说教学目标

本节课的教学目标有三：一是让学生了解指纹的类型和特征；二是让学生了解

指纹的形成原因；三是让学生了解指纹的应用。

四.说教学重难点

本节课的重难点是让学生理解指纹的形成原因和应用。对于形成原因，需要引

导学生通过观察和思考来理解指纹的形成过程；对于应用，需要引导学生通过实际

操作来了解指纹识别和指纹解锁等应用。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用问题驱动法和实践活动法。问题驱动法可以

帮助学生通过观察和思考来理解指纹的特征和形成原因；实践活动法可以帮助学生

通过实际操作来了解指纹的应用。

六.说教学过程

1.导入：通过展示一张指纹图案，引导学生观察并思考指纹的特征，引

出本节课的主题。

2.探究指纹的形成原因：让学生通过观察和分析指纹图案，思考指纹的

形成原因，并在小组内进行讨论。

3.实践活动：让学生通过实际操作，了解指纹识别和指纹解锁等应用。

4.总结：引导学生通过总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计主要包括三个部分：一是指纹的类型和特征；二是指纹的形成原因；

三是指纹的应用。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生学习过程的评价，包括学生在小组讨

论和实际操作中的表现；二是对学生学习成果的评价，包括学生对指纹特征、形成

原因和应用的理解程度。

九.说教学反思

在教学反思中，我将针对本节课的教学过程、教学方法和教学效果进行总结和

反思，以不断提高教学水平。

以上就是我对《奇妙的指纹》这一课的说课稿，希望能够对学生学习有所帮助。

知识点儿整理：

1.指纹的基本知识：指纹是指手指末端指腹上的皮肤纹理，分为斗纹、

箕纹和弓纹三种类型，具有唯一性和终身不变的特点。

2.指纹的形成原因：指纹的形成与胚胎发育过程中的细胞增殖和排列方

式有关，受遗传和环境因素的影响。

3.指纹的应用：指纹在刑侦领域具有重要的识别作用，同时在日常生活

中也广泛应用于手机解锁、门禁系统等。

4.指纹识别技术：指纹识别技术是通过比对指纹图像的特征点来判断指

纹是否匹配，主要分为光学识别、电容识别和生物识别等技术。

5.指纹解锁：指纹解锁是一种基于指纹识别技术的安防产品，通过验证

指纹来实现门锁的开关。

6.指纹识别传感器：指纹识别传感器是指纹识别技术的核心部件，可以

捕捉和处理指纹图像，提取指纹特征。

7.指纹图像处理：指纹图像处理是指将采集到的指纹图像进行去噪、增

强、二值化等操作，以便于后续的特征提取和比对。

8.指纹特征点：指纹特征点是指指纹图像中具有独特性的点，如端点、

交叉点等，是指纹识别的关键。

9.指纹匹配算法：指纹匹配算法是判断两个指纹是否匹配的依据，常用

的有汉明距离、相似度比较等算法。

10.指纹安全：指纹安全是指利用指纹识别技术来实现个人隐私和财产的

保护，具有高度的安全性和可靠性。

11.指纹识别系统的组成：指纹识别系统主要由指纹传感器、图像处理模

块、特征提取模块、匹配算法模块等组成。

12.指纹识别技术的发展趋势：随着生物识别技术的不断发展，指纹识别

技术将更加完善和普及，应用于更多领域。