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鸟的天堂教案范文集合五篇

鸟的天堂教案篇1

【教材内容】

《鸟的天堂》人教课标版四年级上册第一单元第三课（需两

课时）。

【教材分析】

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和

朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的

大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生

机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，

展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的

热爱和赞美。

【学情分析】

本课语言优美，层次清晰，无疑是一篇有利于训练学生朗读

和熏陶情感的好文章。

【教学目标】

１、认识８个生字，会写１４个生字。正确读写“灿烂、竹

竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中

的佳句。

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２、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。

３、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱

大自然的思想感情。

４、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

【教学理念】

１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和

引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在

读中迁移运用。

２、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习

课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使

语文素养与人文素养的教育融为一体。

【教学重难点】

１、教学重点：

⑴通过两次去鸟的天堂所看到的景物的对比，体会“鸟的天

堂”的含义。

⑵通过朗读课文，了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇

特和美丽。

２、教学难点：

通过反复朗读，理解重点句子，学习描写事物静态和动态的

方法。

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【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭题质疑

１、板书：

天堂

提问：“天堂”用来比喻什么？

２、板书：

鸟的

提问：“鸟的天堂”指的是什么？

３、（出示鸟的天堂的图片）

看，鸟儿们飞啊，叫啊，它们生活得多么自由，多么快活啊！

这里就是鸟的天堂。今天，我们就跟随着我国的著名作家巴金爷

爷一起去欣赏这鸟的天堂。

二、自学生字、新词，初读课文

１、生初读课文：

自学生字、新词，联系上下文理解词语意思。

２、出示生字卡片：

检查生字掌握情况。

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３、指名分段读课文，边听边想：

作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什

么？

４、汇报，交流。

三、学习１～４自然段

１、自由朗读１～４自然段，边读边思考：

这几个自然段主要写了什么？

（作者和朋友们划船出去玩。）

２、赏析好句：

“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”

这里把什么比做什么？这样写有什么作用？

指导朗读。

四、总结

“我们”一起出去游玩，这一次有没有看到“鸟的天堂”呢？

“鸟的天堂”又是怎样的呢？下节课我们继续学习。

第二课时

一、复习上节课的内容

二、抓住重点，读中感悟，以悟促读

１、作者两次去鸟的天堂看到了不同的景象，选择自己喜欢

的部分读一读。

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２、交流大榕树部分：

（根据学生的发言，选择学习。）

⑴指名读５～９自然段：

说说文中主要描写了大榕树的什么特点？

（大、美）

⑵课文里哪些地方说明榕树大？

（生找出词语、句子，读一读。）

“一