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一年级《比尾巴》公开课

一、教学内容

今天我们要学习的课文是《比尾巴》，这是人教部编版一年级上

册语文教材中的一篇课文。课文通过动物们比尾巴的游戏，介绍了各

种动物尾巴的不同特点，富有童趣。

二、教学目标

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够认识生字词，并能灵活运用。

3.能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点

重点：生字词的学习和朗读课文的流畅度。

难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

四、教具与学具准备

1.PPT课件

2.生字词卡片

3.课文插图

五、教学过程

1.导入：通过展示动物图片，引导学生说出这些动物的名字，从

而引入课文《比尾巴》。

2.生字词学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后教师

出示生字词卡片，引导学生学习生字词。

3.课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读

过程中，教师适时停下来，让学生跟读，纠正发音。

4.理解课文：让学生说说课文讲述了哪些动物的尾巴，它们的尾

巴有什么特点。引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

5.实践情景引入：让学生模仿课文中的动物，比一比谁的尾巴最

长、最短、最好看等。

6.例题讲解：出示一些类似的比喻和拟人修辞手法的句子，让学

生理解并模仿。

7.随堂练习：让学生运用比喻和拟人修辞手法，写一写自己喜欢

的动物。

六、板书设计

比尾巴

动物：猴子、鸭子、公鸡、燕子

尾巴特点：长、短、弯、剪刀似的

七、作业设计

1.朗读课文《比尾巴》给家长听，并让家长签名。

2.抄写生字词。

3.运用比喻和拟人修辞手法，写一写自己喜欢的动物。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生对课文内容的理解和生字词的学习掌握情况良

好，但在朗读方面仍需加强。在今后的教学中，我要更多地关注学生

的朗读能力培养，提高他们的朗读水平。

拓展延伸：

让学生观察周围的同学，比一比谁的头发最长、最短、最好看等，

并用比喻和拟人修辞手法进行描述。

重点和难点解析

一、教学内容

《比尾巴》这篇课文主要通过动物们比尾巴的游戏，介绍了各种

动物尾巴的不同特点。在教学过程中，需要重点关注学生对于课文内

容的理解，特别是对于动物尾巴特点的掌握。

二、教学目标

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够认识生字词，并能灵活运用。

3.能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点

重点：生字词的学习和朗读课文的流畅度。

难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

四、教具与学具准备

1.PPT课件

2.生字词卡片

3.课文插图

五、教学过程

1.导入：通过展示动物图片，引导学生说出这些动物的名字，从

而引入课文《比尾巴》。在导入过程中，需要注意引导学生对于动物

尾巴的观察和描述。

2.生字词学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后教师

出示生字词卡片，引导学生学习生字词。在这个环节中，需要关注学

生对于生字词的发音和意义的理解。

3.课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读

过程中，教师适时停下来，让学生跟读，纠正发音。在这个环节中，

需要注意指导学生对于课文中的重音和语调的把握。

4.理解课文：让学生说说课文讲述了哪些动物的尾巴，它们的尾

巴有什么特点。引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。在这个

环节中，需要关注学生对于课文内容的理解和对于修辞手法的把握。

5.实践情景引入：让学生模仿课文中的动物，比一比谁的尾巴最

长、最短、最好看等。在这个环节中，需要注意引导学生对于动物尾

巴特点的观察和描述。

6.例题讲解：出示一些类似的比喻和拟人修辞手法的句子，让学

生理解并模仿。在这个环节中，需要关注学生对于修辞手法的理解和

应用。

7.随堂练习：让学生运用比喻和拟人修辞手法