人教版一年级上册语文第六单元课文：《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》课时教案.pdf

第六单元课文：《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》

5影子

［教学目标］

知识与技能

1.掌握本课生字词，会认3个偏旁和1种笔画。

2.准确、流利地朗读课文，读准字音。

3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

情感态度与价值观

引导学生善于发现生活中的一些有趣现象，激发学生观察大自然的兴

趣。

［教学重难点］

1.准确、流利地朗读课文，读准字音。

2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

教师批注

一、猜谜导入，激发兴趣

1.师：同学们，老师给你们带来了一个有趣的谜语，大家一起来猜一

猜。

（人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟

1

你走。）

2.师：同学们，谜底是什么？有谁猜到了吗？（揭示谜底，板书课题：

影子）

二、初读课文，整体感知

1.师：同学们，你们想了解更多有关“影子”的知识吗？赶快打开语

文书第80页！大家先听老师来读一遍，比一比谁听得最认真。（老师

范读）

2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音

朋友来帮忙。（学生自由练读，教师巡视，针对指导。）

3.谁愿意把课文读给大家听？（生自由举手或指名朗读）同学们都读

得很好，我们一起来读好吗？（全班齐读课文）

三、动动脑筋，自主识字

1.看拼音读词语。（课件出示课文词语）

2.趣味识字：农民伯伯常常把字贴在苹果上，让红彤彤的苹果卖出更

好的价钱。同学们见过贴字的苹果吗？咱们一起去果园里看看吧。（课

件出示摘苹果，巩固识字）

3.指导学生学习生字，并组词练习。

第二课时

教学过程

教师批注

一、复习检查

1.老师出示生字卡，让学生认读生字。

2

2.指名朗读课文，老师正音。

二、学习第一小节

1.齐读第一小节，思考：你觉得第一小节哪些语句最有趣？

2.学习“影子在前，影子在后”一句。

（1）学生齐读，教师强调再读生字：前、后。

（2）引导学生看图，指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想：影

子为什么有时在小朋友的前面，有时又在后面？启发学生看活动演示

图，从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。

（3）实践活动：出示四幅图，要求学生选出影子在小朋友前、后的

两幅图贴在板书上。

3.启发提问：你还觉得哪些语句有趣？

小结：只要有太阳照着，影子就会伴随在我们的前后，与我们形影不

离。

三、自读第二小节，理解句子

1.齐读第二小节，再让学生自己读课文。

（1）要求：读课文，提出问题，同学之间相互探讨，根据自己的生

活体验，自己解决问题。

（2）问题预设：你觉得这一小节哪些句子最有趣？影子为什么有时

在小朋友的左边，有时在小朋友的右边？

2.老师引导学生根据节奏提示朗读。

四、实践活动，拓展练习

1.让同学们按照上操的队列站好，自由练习说话：我的左边是，我的

3

右边是。

2.小结：白天，在阳光下，影子会伴随我们，影子是我们形影不离的

好朋友。

［教学板书］

5影子

影子小黑狗

好朋友

6比尾巴

［教学目标］

知识与技能

1.掌握本课生字词，会认2个偏旁和1种笔画。

2.准确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先

答，后问的后答。

情感态度与价值观

激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的感情。

［教学重难点］

指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长”“短”“弯”“扁”等

字的意思。

［教学课时］

2课时

第一课时

4

教学过程

教师批注