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茎和叶的教学设计

茎和叶的教学设计1

教材分析：

《鸟岛》这篇课文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景

象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出

了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱

鸟、护鸟。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3、借助录像，让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处

和六月鸟岛热闹的景象。

4、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟

岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。

教学重、难点：

1、使学生通过朗读课文感悟鸟岛的景象。

2、激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

教学准备：

1、教师准备：多媒体课件、录像、小黑板。

2、学生准备：生字卡片。

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设计理念：

借助多媒体课件让孩子了解并掌握本课的教学重点；通过自

主、合作、探究的方式让孩子成为课堂的主人；借助鸟岛录像让

孩子去感受鸟岛的神奇与美丽，产生对鸟儿和鸟岛的喜爱之情，

进而增强爱鸟、护鸟的环保意识。

教学步骤：

第一课时教学流程图

教师指导学生活动

巧设提问引发探究

分组合作

巡视指导

边读边画

抓住重点词，感受3个多

读出语气

4发爱鸟意识

欣赏共鸣

结合板书总结

领悟道理

教学过程：

一、导入新课

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1、同学们，你们喜欢旅游吗？我们五一假期刚过，你们都到

过哪些地方？

2、那么你们有没有到过一个叫鸟岛的地方呢？（板书鸟岛）

3、今天老师就和大家一起到鸟岛上去看看，点击课件⑴好不

好？

4、齐读课题，读了课题，你想知道什么？板书（1、鸟岛在

什么地方？2、为什么叫鸟岛？）

5、同学们想知道的可真不少，答案都在课文当中，等学完了

课文，你们就会知道了。

6、下面请同学们打开课本，翻到第105页。

二、检查预习情况

1、在预习中，你发现本课应该掌握哪些内容？指名说，出示

课件。

2、以小组为单位检查一下生字的认读和课文的朗读情况，看

哪个小组检查得最认真。

茎和叶的教学设计2

教学内容：

人教版小学数学教材六年级上册第50～51页内容及相关练

习。

教学目标：

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1.理解和掌握比的基本性质，并能应用比的基本性质化简比，

初步掌握化简比的方法。

2.在自主探索的过程中，沟通比和除法、分数之间的联系，

培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。

3.初步渗透转化的数学思想，并使学生认识知识之间都是存

在内在联系的。

教学重点：

理解比的基本性质

教学难点：

正确应用比的基本性质化简比

教学准备：

课件，答题纸，实物投影。

教学过程：

一、复习引入

1.师：同学们先来回忆一下，关于比已经学习了什么知识?

预设：比的意义，比各部分的`名称，比与分数以及除法之间

的关系等。

2.你能直接说出700÷25的商吗?

(1)你是怎么想的?

(2)依据是什么?

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3.你还记得分数的基本性质吗?举例说明。

?设计意图】影响学生学习的一个重要因素就是学生已经知道

了什么，于是此环节意在通过复习、回忆让学生沟通比、除法和

分数之间的关系，重现商不变性质和分数的基本性质，为类比推

出比的基本性质埋下伏笔。同时，还有机渗透了转化的数学思想，

使学生感受知识之间存在着紧密的内在联系。