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小学三年级综合实践活动总结

小学三年级综合实践活动总结

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析

研究的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如立即行动起

来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是店铺为大家整

理的小学三年级综合实践活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级综合实践活动总结1

伴随着新课程的实施，一个新的名词“综合实践活动课程”走进

了我们的生活。对于我们广大师生来说，这个新名词在今后将会变得

越来越熟悉，并具体成为他们学习生活的一个重要组成部分。综合实

践活动的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需

求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有

自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实

践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。当今社会变迁日速，

产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信

息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学

生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。为了促进学生树

立探究和创新意识，学会科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，

形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识，培养学生的责任

感，实现由活动课、劳技课向综合实践活动的拓展。本学期，我校按

照综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良

好的效果。为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简单回顾

与总结。

一、加强学习，提高认识

初次接触综合实践活动的三年级老师认真学习新课程标准，明确

了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动

这一门新课程。为了让教师更好地引导学生走近“综合实践活动”，

开学初县进校领导组织全体任课教师进行教材培训，接着到寨里听了

两节研讨课，平时老师们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书，

坚持讨论活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目

标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范

的校本课程努力。

二、、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮

综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础知识、研究方

法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对学生那一双双

渴求知识的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满足

他们的需求，教师只有不断的学习、反思，不断地充实知识、研究方

法才能适应新的课程。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，

他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习

习惯。学生不仅可以在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能

够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作能力、分析问题的

能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综

合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平

台。比如在《过年啦》这个主题活动中，达到以下几个目标：通过了

解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和

热爱祖国的传统文化；比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，

学习如何整理资料、利用资料；比较过去和现在的年货情况，逐渐了

解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能；参加除旧布新的打扫

和布置活动，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培养团结协作

的精神。

三、问题和困惑

综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水

平、实践能力不足，在实施过程中存在一些问题。

1、宣传舆论工作未做好，社会氛围未能形成。社会、家长不清楚、

不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长

人数不少。但相信，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们

也会在舆论宣传方面做得更细致，更彻底。

2、综合实践活动课这门课程是由数学老师兼任的，说实话，我们

没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活

动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知

识，有许多问题教师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努

力，一起进步！

虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们毕竟

迈出了坚实的一步，相信在上级主管部门的领导下，随着活动的不断

深入，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。

一份耕耘，一份收获。综合实践活动课程实施以来，教师的教学

行为、学生的学习方式发生了根本