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第8课《蒲柳人家》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解《蒲柳人家》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语文学科素养：提高学生的阅读理解能力，引导学生掌握文学作品鉴赏的基本方法，培养文本细读和分析能力。

2.思维品质：锻炼学生的批判性思维，鼓励学生对作品内容进行思考和讨论，提升问题解决能力。

3.文化素养：通过分析《蒲柳人家》中的人物形象和情节，使学生了解中国传统文化中的家庭伦理和社会道德观念。

4.审美情感：引导学生体验作品的情感表达，激发学生对文学艺术的欣赏和创造能力。

三、学情分析

八年级一班的学生们在语文学科上已经具备了一定的阅读和理解能力，对文学作品有一定的接触和了解。大部分学生能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点。然而，部分学生在文本细读和分析方面还存在一定的困难，对文学作品的鉴赏能力有待提高。

在知识方面，学生们已经学习了小说、散文等多种文学体裁，对文学作品的基本构成和特点有一定的了解。能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力较好，但在批判性思维和审美情感方面还有待培养。素质方面，学生们具备一定的审美情趣和文化素养，但对中国传统文化中的家庭伦理和社会道德观念还需进一步引导。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生容易走神，对课堂内容兴趣不高。这将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中加强引导和激励，提高学生的学习积极性。

针对学生的具体情况，本节课的教学重点将放在培养学生文本细读、分析和鉴赏能力上，通过讨论、小组合作等方式，激发学生的思维活力，提高他们对文学作品的鉴赏能力。同时，注重引导学生们理解和感悟作品中的家庭伦理和社会道德观念，提升他们的文化素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教案及教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：电子教材、《蒲柳人家》相关视频资料、在线讨论平台。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组合作讨论、案例分析法、情景模拟法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《蒲柳人家》的人物形象和情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《蒲柳人家》的人物关系和故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《蒲柳人家》的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《蒲柳人家》的精彩片段，引出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《蒲柳人家》中的人物描写和情节安排，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析人物性格和故事情节，从而掌握文学鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析人物性格和故事情节，体验文学鉴赏的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文学作品鉴赏的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解文学作品鉴赏的知识点，掌握文学鉴赏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《蒲柳人家》相关的拓展资源（如其他作品、评论文章等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完