【核心素养】人教版英语三年级上册-U6 PA Letters and sounds（教案）.docx

【核心素养】人教版英语三年级上册-U6PALettersandsounds（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养】人教版英语三年级上册-U6PALettersandsounds（教案）

教材分析

本节课为人教版英语三年级上册第六单元PA部分“Lettersandsounds”，本节课主要围绕字母的发音和单词的学习展开。通过本节课的学习，学生能够掌握本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过图片和情景的设置，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，本节课还注重学生听说能力的培养，通过各种教学活动，让学生在实践中学习，提高学生的语言运用能力。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。同时，我会注重学生的个别差异，给予每个学生个性化的指导，使他们在课堂上都能够得到充分的发展。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习字母的发音和单词，学生能够提高自己的语言能力，掌握基本的英语发音规则。同时，通过情景模拟和小组讨论，学生能够增强文化意识，了解英语国家的日常交流方式。在解决问题的过程中，学生的思维品质得到锻炼，他们能够独立思考，提出创新的解决方案。此外，学生还能够学会有效的学习策略，例如如何通过观察和归纳来记忆单词和句型。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握知识，还能够提高自己的学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-字母发音规则：本节课主要学习字母的发音规则，包括长音和短音的发音。教师需要强调字母的正确发音，并通过实例进行讲解和练习。

-单词学习：本节课的重点单词包括cat,dog,cap,cup等。教师需要引导学生正确拼读和记忆这些单词，并能够运用到实际情境中。

-句型结构：本节课的主要句型是Ihavea...,教师需要引导学生掌握这个句型的构成和用法，并能够用它来描述自己拥有的事物。

2.教学难点

-字母发音的区分：对于一些容易混淆的字母发音，如cat和bat，学生可能会的发音不准确。教师可以通过对比和练习的方式来帮助学生区分和掌握正确的发音。

-单词拼写：对于一些含有复杂音节的单词，如cap和cup，学生可能会遇到困难。教师可以通过分解单词的音节和重复练习来帮助学生记忆和拼写这些单词。

-运用句型进行交流：学生可能会感到困难如何运用所学的句型进行自然的交流。教师可以通过角色扮演和小组讨论的方式来鼓励学生练习和使用这个句型，提供实际的语言运用机会。

教学资源

-软硬件资源：白板、投影仪、计算机、音响设备、教学挂图、单词卡片、实物模型。

-课程平台：人教版英语三年级上册教材、PPT演示文稿、在线学习平台（如Moodle或Blackboard）。

-信息化资源：在线英语动画视频、听力材料、互动学习游戏、电子词典。

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语练习、游戏化学习、任务驱动学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字母发音和单词学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道字母发音的重要性吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于字母发音和单词的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍字母发音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母发音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解字母发音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍字母发音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.单词学习案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解单词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的单词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解单词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些单词案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学单词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与单词学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单词学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进