【课堂无忧】人教版一年级上册1.4 分与合（教案）.docx

【课堂无忧】人教版一年级上册1.4分与合（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

【课堂无忧】人教版一年级上册1.4“分与合”是数学学科的教学内容，主要围绕数的分与合的概念进行教学。通过本节课的学习，学生能够理解分与合的概念，掌握简单的分与合的方法，并能够运用到实际问题中。本节课与课本内容紧密相连，是学生学习数学的基础知识之一。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计生动有趣的活动，帮助学生理解和掌握分与合的概念，提高他们的数学思维能力。

核心素养目标分析

【课堂无忧】人教版一年级上册1.4“分与合”的教学旨在培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新思维能力。通过本节课的学习，学生能够掌握数的分与合的方法，培养学生的数学思维能力；能够运用数的分与合解决实际问题，提高学生的问题解决能力；在分组活动中，培养学生的团队合作意识，增强学生的创新思维能力。

重点难点及解决办法

解决办法：在教学中，我会通过具体的实物和图片，让学生直观地理解分与合的概念，例如，用苹果或者糖果等实物进行分组，让学生亲自操作，感受分的意义。同时，我会设计一些有趣的练习题，让学生在实际问题中运用分与合的方法，例如，分配物品给同学们，让学生学会如何分组分配。通过这些方法，我相信学生能够更好地理解分与合的概念，并能够灵活运用到实际问题中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《【课堂无忧】人教版一年级上册1.4分与合》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握分与合的概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如，准备一些实物物品进行分组实验，让学生亲自操作，感受分的意义。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行分组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习一个新的数学概念——分与合。在我们的日常生活中，我们经常会遇到需要将一些物品分成几份或者将几份物品合在一起的情况，这就是我们今天要学习的分与合。希望通过本节课的学习，大家能够理解和掌握分与合的概念，并能够灵活运用到实际问题中。

2.探究新知

(1)分的概念

现在请大家看黑板上的苹果，如果我要将这些苹果分成两份，应该如何操作呢？是的，我们可以将这些苹果先分成两份，然后再将其中一份继续分成两份，最后就可以得到两份苹果了。这就是分的概念，我们将一个整体分成几份，每一份都是整体的一部分。

(2)合的概念

那么，合的概念又是什么呢？大家看，如果我现在要将这两份苹果合在一起，应该如何操作呢？是的，我们可以将这两份苹果先合在一起，然后再将这两份苹果继续合在一起，最后就可以得到一个整体苹果了。这就是合的概念，我们将几份苹果合在一起，就构成了一个整体。

(3)分与合的实际应用

分与合的概念在我们的生活中有着广泛的应用。比如，妈妈将食物分成几份，我们就可以每个人都有份；再比如，我们将自己的玩具分成几份，就可以和朋友们一起分享了。这些都是分与合的实际应用。

3.巩固新知

现在，请大家来看一下课本上的练习题，试着将所学的内容运用到实际问题中。我会选取几名同学来回答问题，并给大家一些提示和帮助，希望大家能够通过这些练习题，更好地理解和掌握分与合的概念。

4.课堂小结

通过本节课的学习，我们了解了分与合的概念，并学会了如何将一个整体分成几份以及如何将几份合在一起。希望大家能够将这些知识运用到实际问题中，解决生活中的分与合问题。

5.课后作业

请大家回家后，与家长一起找出生活中的分与合例子，并试着用所学知识进行解释。明天我们在课堂上分享，看看谁找到的例子最有趣。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学游戏：通过数学游戏，让学生在娱乐中进一步理解和掌握分与合的概念。例如，可以玩“水果分分乐”游戏，学生需要将水果分成指定的份数。

-故事素材：可以给学生讲一些与分与合相关的故事，让学生在故事中感受到分与合的应用。例如，讲述一个村庄里的村民如何分工合作，将一颗大树分成木材的故事。

-实际案例：可以给学生提供一些实际案例，让学生了解分与合在生活中的应用。例如，讲述一家企业如何将工作任务分配给不同部门，以提高工作效率的故事。

2.拓展建议

-家庭实践：鼓励学生与家长一起进行家庭实践，将分与合的概念运用到日常生活中。例如，让学生参与家庭做饭活动，负责将食材分成合适的份量，或者将餐具分组摆放。

-小组合作：组织学生进行小组合作活动，让学生在团队合作中运用分与合的概念。例如，让学生分组完成一个团队项目，每个小组负责完