统编版语文三年级下册第四单元 教学设计.docx

统编版语文三年级下册第四单元教学设计

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

统编版语文三年级下册第四单元以“家乡”为主题，包含《古诗两首》、《笋芽儿》、《小燕子》和《荷花》等课文。这一单元旨在培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的语文素养。单元中的课文既有古诗词，也有现代文，内容丰富，形式多样，既能让学生感受大自然的美好，又能让他们了解家乡的风土人情。通过本单元的学习，学生可以进一步巩固语文基础知识，提高阅读和写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过对课文的深入学习，学生能够提高自己的语文素养，锻炼自己的思维能力，培养审美情趣，同时了解和热爱自己的家乡。具体来说，学生能够熟练掌握课文中的词汇和句式，运用所学知识进行阅读和写作；能够理解课文中的意象和情感，培养形象思维和逻辑思维；能够品味课文中的美，提升审美鉴赏能力；能够理解家乡的文化内涵，增强文化传承与理解能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生通过阅读和理解课文，掌握其中的语言知识和文化内涵。具体来说，重点包括：

1.课文中的生字词和句式结构的学习。

解决办法：通过小组合作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握生字词，通过例句和练习，让学生熟练运用句式结构。

2.课文情感和主题的理解。

解决办法：通过引导学生进行朗读和思考，结合生活实际，让学生深入理解课文中的情感和主题，提高他们的思维能力和情感态度。

本节课的难点是让学生理解和欣赏课文中的美，培养他们的审美情趣。具体来说，难点包括：

1.课文中意象和美的理解。

解决办法：通过图片和实物展示，让学生直观地感受课文中的意象和美，通过小组讨论和创作活动，让学生深入理解和欣赏美。

2.家乡文化的传承与理解。

解决办法：通过介绍和讨论家乡的文化特色，让学生了解和热爱家乡的文化，通过创作和展示，让学生传承和弘扬家乡文化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册第四单元的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家乡图片、视频等多媒体资源，以及课文中的生字词和句式结构的练习题。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组合作和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示家乡的美丽风景图片，让学生感受家乡的美丽。

问题提出：你最喜欢的家乡景色是什么？你了解家乡的历史和文化吗？

学生分享：鼓励学生积极分享自己对家乡的了解和感受。

2.讲授新课（15分钟）

课文朗读：带领学生朗读课文，注意停顿和语气。

内容讲解：解析课文中的生字词和句式结构，解释课文中的意象和情感。

文化传承：讲解家乡的文化内涵，如民间艺术、传统习俗等。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：布置与课文相关的练习题，巩固生字词和句式结构。

小组讨论：让学生分组讨论，共同完成练习题。

答案讲解：讲解练习题的答案，纠正学生的错误。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对课文内容和学生分享，提出问题，如家乡的景色有哪些特点？你喜欢课文的哪个部分？

学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点。

5.创新环节（5分钟）

创作活动：让学生以家乡为主题，进行绘画、写作或其他形式的艺术创作。

展示环节：让学生展示自己的创作成果，分享创作心得。

6.总结与作业布置（5分钟）

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调重难点。

作业布置：布置与课文相关的作业，如抄写生字词、写一篇关于家乡的短文等。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求：

1.教学过程要符合实际学情，关注学生的兴趣和需求。

2.突出重难点，通过讲解和练习，确保学生理解和掌握新知识。

3.注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问环节。

4.创新教学环节，提高学生的审美鉴赏能力和创造力。

5.课堂总结要简洁明了，作业布置要具有针对性和实用性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）家乡文化知识：介绍家乡的历史、地理、民俗、传统节日等文化知识，让学生更加了解家乡的文化内涵。

（2）家乡文学作品：推荐一些关于家乡的文学作品，如诗歌、散文、小说等，让学生阅读，提高他们的文学素养。

（3）家乡特色美食：介绍家乡的特色美食，让学生了解美食的制作过程，增强对家乡的热爱之情。

（4）家乡旅游景点：推荐一些家乡的旅游景点，让学生了解旅游景点的历史和文化背景，激发他们对家乡的兴趣。

2.拓展建议：

（1）组织一次家乡文化知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高他们的文化素养。

（2）开展一次家乡特色美食制作活动，让学生亲自动手制作美食，增强对家