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四年级上册科学教学计划15篇

四班级上册科学教学计划1

一、学情分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已

经有了肯定的基础。比如，对周遍的事物有了肯定的科学认识；初步

把握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科

学活动的愿望明显增加。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关

重要的时期。本学期。本班学生中部分好动、思维活跃、乐观性高，

这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有部分学生基础薄，

学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了肯

定的难度。

二、教材分析：

本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。

详细为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学

（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；

地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。教材设计了多个探究活动、

专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学

探究的能力。内容体系科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一

般每个教学内容为一个课时。依据教学建议，对典型的过程和方法展

开充分的探究，不以1课时为限制。应当加强单元后的总结性教学，

帮忙学生梳理概念、澄清观点。

三、教学目标：

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(一)、科学探究

1.学会从生活中查找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不

同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。

2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过

程。

3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。

(二)、情感态度价值观

1.鼓励学生奇怪、爱问、爱想象。

2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝

试胜利的喜悦,建立学习的信念,激发学习科学的兴趣。

3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法

记录与表达自己的事实。

(三)、科学学问

1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互

混合、溶解的现象,进行溶解的观察试验,进一步扩展学生对溶解现象

的认识。

3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现

象的研究活动。

4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异

极相吸的规律。

5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和

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噪音

四、教学措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一

些概念理解过程中消失的想法。

2、指导学生反复进行掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指

导）

3、引导学生在观察和试验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和试验结果进行整理和加工，形成正确的解

释。

6、引导学生从日常的学习、生活习惯着手，养成良好的观察、

思考、记录等良好的学习习惯。

五、教学进度安排：

四班级上册科学教学计划2

一、学生情况分析：

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基

础。比如，对周边的事物有了肯定的科学认识；初步把握了科学学习

的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明

显增加。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四

班级学生整体学习比较专心，学习乐观性很高，学生普遍的特点是比

较活泼，思维较活跃，奇怪心较强。女生普遍比男生遵守课堂

纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课

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的学问把握程度差异较大，部分学生动手试验的能力不强。本学期，

需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手试验操作等方面加强

教学，获得进步。

二、教