2023—2024学年统编版语文七年级下册第11课 《老王》教学设计.docxVIP

2023—2024学年统编版语文七年级下册第11课《老王》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册第11课《老王》。课文通过讲述老王的一生，展示了他坚韧不拔、积极向上的人生态度，以及作者对劳动人民的敬意和同情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于人物描写、故事叙述的文章，对本节课的人物描写、情节分析等内容有一定的了解。此外，学生在日常生活中也有接触和了解劳动人民的机会，能够对课文内容产生共鸣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《老王》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，培养他们准确、流畅地表达自己的观点和情感。

2.思维品质：通过讨论和思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及批判性思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习《老王》这篇课文，使学生了解和尊重劳动人民的生活方式和价值观，增强他们的文化自觉和文化自信。

4.情感态度：通过感受老王的形象和故事，培养学生的同理心和人文关怀，使他们更加关注和尊重社会中的弱势群体。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《老王》中的人物描写和情节叙述，把握老王的形象和品质。

2.分析课文中的修辞手法和表达技巧，理解作者对劳动人民的敬意和同情。

难点：

1.深入理解老王的人物形象，体会作者通过细节描写展现的人物内心世界。

2.分析课文中的象征意义和深层含义，理解课文所传达的社会价值观。

解决办法：

1.通过分组讨论和分享，让学生互相交流对老王形象的理解，引导学生关注人物描写细节，深入剖析人物性格特点。

2.利用案例分析和引导，让学生分析课文中的象征手法和深层含义，联系现实生活，理解课文所传达的社会价值观。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法，结合项目导向学习，以促进学生对《老王》课文的理解和思考。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受课文中的情节和人物；开展小组讨论，引导学生互动交流，分享对老王形象和课文的理解。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示课文中的重要片段和象征意义，帮助学生更好地理解和感悟；同时，运用网络资源，为学生提供相关的背景资料，拓宽他们的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《老王》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《老王》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于老王的图片或视频片段，让学生初步感受老王的形象特点。

简短介绍《老王》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《老王》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《老王》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《老王》的背景和作者，包括其主要故事情节和人物形象。

详细介绍课文中的重要片段和象征意义，帮助学生理解课文的基本内容。

3.《老王》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《老王》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故事情节进行分析。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解课文所传达的价值观。

引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《老王》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、启示以及如何在实际生活中践行。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《老王》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、启示及践行方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《老王》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《老王》的基本概念、故事情节、人物形象等。

强调《老王》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《老王》的读后感，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《老王》的故事情节和人物形象引发了人们对劳动人民的关注和思考。为了进一步拓宽学生的视野，可以推荐一些与劳动人民生活相关的文学作品，如《平凡的世界》、《活着》等，让学生了解不同作者对劳动人民的描绘和展现，丰富他们的阅读体验。

2.鼓励学生进行课后自主学习