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“双减”作业设计：初中道德与法治优秀作业设计案例

“双减”作业设计：初中道德与法治优秀作业设计案例

《在集体中成长》单元作业设计

学科：道德与法治学段：七年级（下册）

一、作业设计依据：

1.“双减”政策

2.2022

年版道德与法治课程标准

3.学情：（1）我们班大部分同学都是住宿生。（2）上课期间因

为疫情原因，不方便走出校园。（3）学生完成传统作

业的积极性不高、存在的问题较多。（4）周末回家后完成的作业

质量不佳。

二、作业设计目标：

通过本次实践性作业：

1.提高积极主动参与班级、学校集体活动的意识，感受

校园幸福生活，体会团结的力量，理解合作与竞争的关系并树立

正确的合作与竞争的观念，学会正确处理与他人、集体的关系，引导

学生将个性发展融入集体生活的建设中。

2.在集体活动中能够对自己负责、关心集体、维护集体，增强责

任感和集体主义精神，提升参与能力和担当精神。

三、作业实施过程与策略：

《制作创意果蔬摆盘比赛》

环节（一）：

内容：以第三单元〈在集体中成长〉的知识为设计理论

依据，以小组为单位，共同设计出果蔬摆盘图纸，并提交设计图。

设计意图：能够有较充足的时间进行小组内合作探究，激发创造

性思维，学会合作、学会参与，为环节二铺垫。

要求：

1.小组所有成员共同参与。

2.给自己的水果拼盘起名字，（必须突出设计理念）。

3.罗列出所需要的水果种类以及数量。

4.具有创意。

第一组

5.做到学以致用（要与所学知识紧密结合）。学生作业反馈：

第一组所涉及到的本单元的主要内容有：集体的温暖、让和声更

美好。

第二组

第二组所涉及到的本单元的具体内容有：憧憬美好集体。

第三组

第三组所涉及到的本单元的主要内容有：在但当中成长、集体生

活成就我。

第四组

第四组所涉及到的本单元的主要内容有：集体的力量。环节

（二）：

内容：以小组为单位，分工合作，动手制作果蔬摆盘并

展示。（此环节，有五位老师参与，四位老师评分。最后发奖状

并点评、总结。）

设计意图：通过在规定时间内完成制作摆盘并展示这一环节，使

学生切身感受集体的力量，学会正确处理个人与集体的关系，加强合

作意识、提升参与能力，激发主人翁意识、增强担当精神。

要求：

1.在规定时间内完成（45

分钟）。

2.展示环节要声音洪亮，语句通顺，中心思想突出。

学生作业反馈：

第二环节中：学生正在动手制作果蔬摆盘。

第二环节中：学生的作品。

展示部分的视频:（第一组为例）

29d735abfa2063924c0dbd.mp4

在第二环节中：依据学生表现分别颁发了，学习之星、创新之星、

艺术之星、超越之星等奖状。

环节（三）：

内容：在合作完成制作创意果蔬摆盘比赛的整个过程中，你所在

的集体（小组）存在哪些问题？根据，美好集体的特征考察你所在的

集体（小组），谈一谈，在哪些方面有待改

进？怎样使你所在的集体（小组）更美好呢？

设计意图：给学生反思、发现问题的机会，能够从实践

中真正的感受“我与集体共成长”，感悟责任与担当，使其独立

思考怎样才能使集体更美好，从而增强责任感和集体主义精神。

要求：认真反思、具体分析。学生作业反馈：

四、效果分析：

1.“喜”：以小组为单位做实践性作业，充分调动了学生的积极性，

也激发和鼓舞了不同层次的学生学习道德与法治课的热情。在第一环

节，学生学习本单元的基础上，能够根据各自的兴趣和能力建言献策，

激发和发展了学生创造性思维；共同设计出属于自己小组的作品，则

提高了合作意识和参与能力。在第二环节，同学们为了在规定时间内

共同做好任务，每个成员都认真参与、主动作为，拧成一股绳，创

造了良好的集体氛围。而且，在作品展示过程中，四个小组在知

识点方面有着各自的侧重点，但相加起来正好展现了本单元的主要内

容，又共同体现了集体主义精神。

2.“忧”，在第二环节小组展示部分，有些同学存在表述