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《声音是怎样传播的》探究性实验优质课教学设计表

学校设计者

第一单元第3课

学科（版本）教育科学出版社章节

《声音是怎样传播的》

学时一课时年级四年级

一、科学概念目标

1.声音是通过物体以波的形式从一个地方传到另一个地方的。

2.可以在气体，液体和固体中传播。

二、科学探究目标

1.借助实验和想象对声音传播的方式进行描述。

教学目标

2.设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。

三、科学态度目标

1.意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。

四、科学、技术、社会与环境目标

科学技术是人类发展的巨大的推动力。

教学重点难点1.设计声音在不同物体中的传播实验对声音在不同物体中的传播情况进行比较。

以及措施2.借助实验对声音传播的方式进行描述。

学生对声音已经习以为常，但对于“我们是怎样听到声音的？”这一问题的思考很

少。学生虽然已经观察到了物体发声时产生的振动，但他们很难理解声音的振动能通过

物体，（气体、液体和固体）传到耳朵里。只有当他们体验到通过物质传递能听到声音，

学习者分析

而将中间的物质去掉就听不到声音时，才能体会到声音是要靠物质传播的，而这种认识

和体会是在观察、分析、对比中逐渐建立起来的，是在不断试验、观察、收集证据、分

析总结中建立起来的。

实验仪器或者分组讨论

教学环节教学内容活动设计活动目标

使用及分析

一、聚焦：1、谈话导入：今天我们一出示实物，学实物小鼓的运用增加学

游戏引入起来学习第一单元第2课《声（1）学生思生能直观的生对事物观察的直观性。

音是怎样产生的》。考，作答。了解发声物

2、出示小鼓：看老师手里体的动态，引敲击小鼓听声变位，增加

的是什么？发学生思考课堂趣味性。同时加深学

3、敲击鼓面：用小锤敲击声音是借助生对知识浅概念的理解。

鼓面，鼓面振动发出声音。那，什么来传播

你们觉得鼓声是怎样到达你们的。

耳朵里的呢？利用空气（鼓

（1）教师解说：空气虽然声-空气-耳

看不见摸不着，但是它可以充朵）

1

满任何空间，我们的教室里充