第14课 当代中国的外交 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第14课当代中国的外交教学设计--2024-2025学年高中历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课当代中国的外交教学设计--2024-2025学年高中历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

教学内容

本节课的教学内容来源于高中历史统编版2019选择性必修1《国家制度与社会治理》中的第14课“当代中国的外交”。课程主要内容包括：

1.新中国外交政策的确立：分析新中国建立初期的外交环境，理解新中国“一边倒”的外交政策。

2.外交关系的突破与发展：通过中美关系、中日关系正常化的案例，探讨中国外交突破的过程及其影响。

3.改革开放后的外交新格局：阐述改革开放以来，中国积极参与国际事务、拓展外交空间的政策与实践。

4.走和平发展道路：强调中国坚持和平发展、推动构建人类命运共同体的外交理念。

5.走进新时代的中国外交：展望中国在新时代背景下，如何继续发挥负责任大国作用，推动构建新型国际关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等历史学科核心素养。通过分析新中国外交政策的确立、外交关系的突破与发展、改革开放后的外交新格局等案例，使学生掌握近现代中国外交的主要史实，形成历史解释能力。同时，引导学生认识中国外交的发展历程，感悟中国坚持和平发展道路、构建人类命运共同体的理念，培养学生的时空观念和家国情怀。在教学过程中，注重培养学生的合作交流、批判性思维能力，提升其史料实证素养。

重点难点及解决办法

重点：新中国外交政策的确立、外交关系的突破与发展、改革开放后的外交新格局、走和平发展道路、走进新时代的中国外交。

难点：新中国外交政策确立的背景及其影响、外交关系突破的内外因素、改革开放外交政策的变化与实践、中国外交理念的理解与把握。

解决办法：

1.利用多媒体展示相关历史图片、地图和视频，帮助学生形象地理解新中国外交政策的确立背景及其影响。

2.通过案例分析，让学生深入参与讨论，探讨外交关系突破的内外因素，提高学生的批判性思维能力。

3.结合时事，联系现实，让学生了解改革开放后中国外交政策的变化与实践，增强学生的时空观念。

4.引导学生深入阅读教材，对比分析不同历史时期的外交政策，培养学生的史料实证能力。

5.以小组合作方式，让学生探讨走进新时代的中国外交，激发学生的家国情怀，提升其历史解释能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史教学模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学资源库。

3.信息化资源：历史教学视频、图片、地图、音频资料等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。

5.辅助教材：历史学科杂志、学术论文、相关书籍等。

6.网络资源：中国外交部官方网站、国际组织官方网站等（仅供参考，无需列出具体网址）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“当代中国的外交”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“当代中国的外交”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“当代中国的外交”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“当代中国的外交”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“当代中国的外交”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“当代中国的