2024-2025学年小学生认真负责的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生认真负责的德育教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学德育》课本四年级上册第三单元“负责任的我”。内容包括：1.了解责任的含义与重要性；2.学会在不同场合承担相应的责任；3.通过实例分析，培养学生对自己、他人和集体负责的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一阶段的学习中，已经对个人行为规范、集体荣誉等方面有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识到责任的重要性，激发他们自觉承担责任的意识，并与日常生活实际相结合，使学生在实践中不断提升自己的责任担当能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.社会责任感：使学生理解责任的重要性，增强对自己、他人及集体负责的意识，培养负责任的行为习惯；2.问题解决能力：通过实例分析，引导学生学会在不同场合承担责任，提高解决实际问题的能力；3.团队协作能力：在小组活动中，培养学生相互协作、共同担当的精神，提升集体荣誉感。这些目标与新教材要求相符，有助于学生形成良好的道德品质和社会行为规范。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前面的学习中，已经对个人行为规范、集体荣誉等方面有了初步的认识，了解了基本的社会规范和道德观念。此外，他们对责任有一定的理解，但可能尚未形成明确的责任意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在小组合作中表现出较强的团队意识，喜欢通过游戏、故事等生动有趣的方式进行学习。在能力方面，学生的思维逐渐从具体形象向抽象逻辑过渡，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解责任内涵方面，学生可能难以将其与实际生活相结合，需要通过具体实例进行引导。此外，学生在承担责任时可能会遇到恐惧、犹豫等心理障碍，需要鼓励和指导他们克服困难，勇于担当。

综上，针对学生的学习特点，教师应采用生动、有趣的教学方法，结合实际案例，引导学生深入理解责任的内涵，培养他们负责任的行为习惯。同时，关注学生的心理变化，帮助他们克服困难，提升责任担当能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生分组用的桌椅。

2.软件资源：《小学德育》教材、教学课件、教学视频、实例分析材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

4.信息化资源：德育教育相关图片、动画、音频、视频等。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、情景模拟、实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括德育教材相关章节的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“负责任的我”课题，设计问题如“你如何看待责任？”“你能举例说明责任的重要性吗？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：利用管理系统跟踪学生的预习情况，并通过班级微信群收集学生的疑问和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，观看视频，了解责任的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图或问题通过管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对责任的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于责任的小故事，引发学生对负责任行为的思考。

-讲解知识点：详细讲解责任的意义，结合实际案例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何在生活中承担责任”和角色扮演活动，模拟承担责任的不同场景。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答并提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极体验和实践责任承担。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握责任的相关概念。

-实践活动法：通过小组活动和角色扮演，让学生在实践中学会承担责任。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对责任知识点的理解，并在实际活动中应用。

-培养学生解决问题的能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如“记录一周内你承担的责任和体会”。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生深入了解责任的更