科学版九下信息技术 3.2加工图形图像信息 教案.docx

科学版九下信息技术3.2加工图形图像信息教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《科学版九下信息技术》第3.2节“加工图形图像信息”。本节内容主要包括学习使用图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）对图形图像进行加工处理，如剪裁、调整大小、颜色修改、滤镜应用等，以及了解图形图像加工的基本原则和方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能和网络使用技巧，对于图像处理软件的基本使用有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入学习图像处理软件的高级功能，提高学生对图形图像信息的加工处理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对图形图像信息加工的敏感性和关注度，能够主动发现和利用相关信息。

2.信息加工：培养学生运用图像处理软件进行图形图像加工的能力，包括剪裁、调整大小、颜色修改、滤镜应用等，提高学生对图形图像信息的处理和创作能力。

3.信息素养：培养学生遵守图形图像信息加工的伦理道德和法律法规，如尊重版权、避免侵权等，提高学生的信息素养和责任感。

4.创新思维：鼓励学生发挥创造力和想象力，运用图像处理软件进行图形图像的创新设计和创作，培养学生的创新思维和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.图像处理软件的高级功能使用，如剪裁、调整大小、颜色修改、滤镜应用等。

2.图形图像信息的加工原则和方法，如何创作出具有美感和创意的图形图像。

难点：

1.图像处理软件的高级功能操作，对于不同的软件版本和功能选项的理解和运用。

2.图形图像信息的加工创新，如何运用创意和想象力进行图形图像的设计和创作。

解决办法：

1.通过示范和练习，引导学生逐步学习并掌握图像处理软件的高级功能，提供实际操作的指导和反馈。

2.组织学生进行小组讨论和合作创作，鼓励学生分享经验和想法，互相学习和借鉴。

3.提供丰富的资源和素材，激发学生的创造力和想象力，引导学生进行图形图像的创新设计。

4.邀请专业人士或有经验的艺术家进行讲座或指导，让学生了解行业前沿和实际应用，拓宽视野。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“实践教学法”和“任务驱动法”，让学生在实际操作任务的过程中，学习并掌握图像处理软件的高级功能。通过设置具体的任务和项目，引导学生动手实践，增强学生的实际操作能力。

2.运用“小组合作学习法”，将学生分组进行合作创作，鼓励学生互相讨论、交流和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.结合“讲授法”和“互动式教学法”，教师在课堂上进行必要的讲解和示范，引导学生理解图形图像加工的原则和方法，同时通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。

4.使用多媒体教学资源，如图像处理软件的演示视频、案例素材等，以直观的方式展示软件的功能和应用，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

5.利用网络平台和数字化工具，如在线教程、讨论区等，提供学生自主学习和交流的空间，方便学生随时随地学习和提问，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图像处理软件的高级功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像处理软件的高级功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图像处理软件的高级功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出加工图形图像信息课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图像处理软件的高级功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图像处理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色