用方程解决问题说课稿.pdfVIP

讲课稿

邮票

的张数

班级：2014级小学教育5班学号：2姓名：江玥所用教材：数学，五年级下册

目次：北京师范大学初版社

各位评委老师上午好！

今天我讲课的题目是《邮票的张数》，下面我从说教材、说学情、说讲课理念、说教法、说学法、

说讲课准备、说讲课流程、说板书设计几个方面对本课的讲课进行一下阐述：

一、说教材。用方程解决问题是义务教育标准实验教材小学数学五年级下册第69页至第70页的内

容。这部分讲课内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。在四年级下册所

学的字母表示数初步认识方程、会用等式的性质解决简单方程会列方程解决简单实诘责题的

基础上，经过本单元的学习，进一步理解方程的意义，感觉方程的思想方法及价值。同时，教材注

意创立情境，在解决实诘责题的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，发展抽

象能力和符号感。学好这部分知识有助于进一步加深学生对方程作为一种重要数学思想的理

解，也是为后边进一步学习方程，用方程解决稍复杂的分数、百分数问题打下基础。依照这一部分

讲课内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我拟订以下讲课目的：

⒈知识与技术目标：让学生联系实质和利用生活经验，经过观察、操作、比较等学习活动，进一步

认识方程，理解并掌握形如ax±bx=c这样的方程，进一步理

解方程的意义，并能运用所学知识解决问题。⒉过程与方法目标：在研究过程中，培养学生独立思

虑、主动与他人合作交流、

反思等优异的学习习惯。

⒊感神态度与价值观目标：使学生在自主参加活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，体

验知识的形成过程，实现自主发展。本课的讲课重点是:会解ax±bx=c种类的方程；讲课难点是找出复

杂问题中的等量关系列方程。二、说学情五年级的学生生动爽朗、富饶好胜心理，并且大部分学生已养

成优异的学习习惯，能

在课堂上英勇地表达自己的见解。因此，在这节课中我设计了多种活动，英勇地放手让学生

自主研究、合作交流，充发散挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。三、说讲课理念：

课堂讲课第一是感情成长的过程，今后才是知识成长的过程。

学生的学习过程是一个主动成立、动向形成的过程，教师要激活学生的原有经验，激

发学生的学习热情，让学生在经历、体验和运用中真切感悟新知。

数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。

基于以上讲课理念，我在讲课中依照“引导研究学习，促进主动发展”的新教改思路。力求表现讲

课中的主动学习原则、最正确动机原则、阶段性渐进原则和直观性原则。

四、说教法：

依照讲课内容的特点，为了更好地突出重点、打破难点，依照学生的认知规律，依照教师为主导、

学生为主体、训练为主线的指导思想。我在讲课中采用以情况讲课法、观察发

现法为主，以多媒体演示法为辅的讲课方法。在讲课中我注意创立情况，设计启示性思虑问题，引

导学生思虑。并合时运用电教媒体化静为动，让学生更直观地学到知识，从而激发学

生研究知识的欲望，使学生向来处于主动研究问题的积极状态，培养学生的思想能力。五、说学法

⒈依照自主性和差异性原则，让学生在研究学习的过程中，自主参加知识的发生、发展和形成过程，

使学生掌握知识。达到人人学数学的目的。

⒉改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作意识。给学生充分的空间，张开研究性

学习，让他们进行独立思虑，并与伙伴交流，亲身经历提出问题、解决问题的过程，为学生创立一个轻

松快乐的学习环境，易于学生积极主动获得新知并领悟学习的乐趣。六，说讲课准备：

教师准备：依照教材内容自制的多媒体课件。七，说讲课流程：

为了突出讲课重点、打破讲课难点，达到已定的讲课目的，我安排了以下四个讲课环节，即：

创立情况，提出问题——试一试一试究，解决问题——多层训练，深入知识——思疑总结，反思议

论。每个环节的详尽讲课方案以下：

第一环节：创立情况，提出问题。

第一，我提问同学们有哪些爱好，引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问

题。教师指出本课要重点研究的几个问题是：找等量关系式，用方程解决问题。[本环