高一年级体育与健康《行进间双手胸前传接球》教案.docx

高一年级体育与健康《行进间双手胸前传接球》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高一年级体育与健康《行进间双手胸前传接球》教案

教学内容

《行进间双手胸前传接球》教案，选自高一年级体育与健康课程第四章第三节。本节课主要内容包括：1.行进间双手胸前传接球的基本动作要领；2.传接球时的步伐移动和身体协调；3.双手胸前传接球的练习方法与技巧；4.结合实战，提高传接球的速度和准确性。通过本节课的学习，使学生掌握行进间双手胸前传接球的基本技能，提高团队协作能力和竞技水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育学科核心素养，具体目标如下：1.提高学生的运动技能，掌握行进间双手胸前传接球的技术要领，增强动作协调性；2.培养学生团队合作意识，提高集体荣誉感，锻炼竞技体育精神；3.增强学生运动负荷的适应能力，提高身体素质，促进健康成长；4.培养学生自主学习和评价的能力，激发运动兴趣，形成终身锻炼的习惯。通过本节课的学习，使学生在掌握技能的同时，全面提升体育学科核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：高一年级学生在前期体育课程中，已经学习了基础的篮球运球、传球和接球技术，对篮球运动的基本规则和比赛形式有了初步了解。此外，学生对双手胸前传球动作有一定的认识和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对篮球运动具有较高的兴趣，具有较强的学习动力。在能力方面，学生的身体素质、协调性和灵活性有所差异，部分学生对运动技能的掌握速度较快，而另一部分学生可能需要更多时间来练习。在学习风格上，学生倾向于通过实际操作和小组合作来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在行进间双手胸前传接球的学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：动作协调性不足，导致传球不稳定；步伐移动与传球动作结合不够流畅；传接球时的力量和角度控制不准确；以及在实战中，对传球时机和队友位置判断不准确。针对这些困难，教师应给予个别指导，帮助学生克服问题，提高技能水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了体育与健康课程教材第四章第三节内容，以及行进间双手胸前传接球的动作图解。

2.辅助材料：收集并准备与行进间双手胸前传接球相关的教学视频，展示标准动作和技巧；准备动作要领图表，便于学生直观学习。

3.实验器材：篮球若干，保证每位学生都能在练习中用到球；设置标志盘、锥桶等辅助练习器材，帮助学生进行步伐移动和传球练习。

4.教室布置：在篮球场地上进行教学，提前划分出练习区域，确保学生有足够的空间进行行进间传接球练习。同时，设置观察区，便于学生相互观摩和学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布行进间双手胸前传接球的预习资料，包括动作视频和关键要领说明。

设计预习问题：围绕传接球技术，设计问题如“行进间传接球时如何保持身体平衡？”“如何判断传球的最佳时机？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学习平台统计和学生的反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读动作要领，初步了解行进间双手胸前传接球的技巧。

思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用网络资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自学能力和对体育技能的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示篮球比赛中的行进间传接球精彩片段，引出行进间双手胸前传接球的学习。

讲解知识点：详细讲解行进间传接球的动作要领，重点强调步伐移动和传球协调性。

组织课堂活动：设计小组练习和接力比赛，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在练习中产生的问题，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的技术问题。

参与课堂活动：学生在小组练习和接力比赛中，实践行进间双手胸前传接球技术。

提问与讨论：对技术动作有疑问时，主动提问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解技术要领。

实践活动法：通过实际操作，让学生体会动作的连贯性和协调性。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

让学生深入理解并掌握行进间双手胸前传接球的技能。

通过实践活动，培养学生的运动能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置行进间传接球的练习任务，要求学生在课后