第六课分支结构 （教案）.pdfVIP

浙教版九年级第二章第六课时教学设计

课题分支结构单元第二单元学科信息技术年级九年级

信息意识：了解分支结构、关系表达式、逻辑表达式概念过程与方法。

学习计算思维：通过“思考题”程序设计，学会分支结构的流程图绘制及程序设计方法

目标观数字化学习与创新：在利用分支结构程序解决应用问题的过程中，体验分支结构程序设计

思想在日常生活中的应用，逐步形成严谨的逻辑思维能力。

重点分支结构程序的执行过程；关系表达式和逻辑表达式

难点分支结构的程序实现

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们，我们一起来玩个游戏，猜猜我的心，猜数字游戏通过游戏的形式

请同学们猜猜老师现在心里想的数字是几，有同学引入，激发学生

说猜对了你也说错了，那我写了个程序，看看大家学习的兴趣

能够猜中不。

同学们，思考用我们上节课学习的顺序结构能不行

实现吗？

讲授新课（1）我们需要学习新的结构来写出这个游戏聆听、思考日通过实际生活中

程序，我们这节课学习分支结构：常生活中的分的案例及流程图

不同天气，上学有不同的交通方式：如果下雨支结构理解分支结构

选择坐公交车，否则就骑自行车，这就是日常生活

中的分支事件。用流程图表示以上过程：

（2）举在实际的生活、学习过程中，还有那和同桌讨论分学生练习生活中

些分支结构的例子，把它们用流程图表是出来。支结构，并回的案例及其流程

答老师的问图理解分支结构

题，到黑板上及应用

展示分支结构

流程图

（3）分支结构的流程图表示，理解分支结构理解分支结构理解分支结构的

的通用格式、展示学习中的案例通用格式、用学

生熟悉的数学分

支结构案例让学

生便于理解

聆听、思考、通过知识点的总

回答结，案例理解关

关系表达式，指用关系运算符连接两个类型相同的