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2024-2025学年小学生人际交往技巧的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生人际交往技巧

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第3节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.沟通技巧：使学生掌握有效的倾听、表达和说服他人的方法，提高人际沟通能力。

2.同理心：培养学生换位思考，理解他人的情感和需求，增强团队协作能力。

3.社交礼仪：使学生了解并掌握基本的社交礼仪，提升个人修养和社交形象。

4.冲突解决：培养学生面对冲突时保持冷静、理智，寻求合理解决方案的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了基本的沟通技巧，如倾听、表达和简单的社交礼仪。他们可能对冲突解决有一定的了解，但需要进一步的提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对人际交往技巧有一定的兴趣，尤其是那些希望提高自己社交能力的学生。他们中的一些人可能具有较强的表达能力和同理心，但也有一些学生可能在冲突解决方面存在挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能在实际应用中所倾听、表达和说服他人的技巧上遇到困难。此外，他们可能在理解和他人情感和需求方面存在挑战，特别是在处理冲突时保持冷静和理智。需要通过实际案例和角色扮演等教学方法来帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学卡片、小奖品

2.课程平台：学校提供的教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、互动游戏

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际交往技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人际交往技巧吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际交往技巧的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的重要性。

简短介绍人际交往技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际交往技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人际交往技巧的定义，包括其主要组成元素或结构，如倾听、表达、同理心等。

详细介绍人际交往技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际交往技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际交往技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际交往技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人际交往技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人的人际交往技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际交往技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际交往技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人际沟通的艺术》：这本书详细介绍了人际沟通的基本技巧，包括倾听、表达、说服、同理心等，适合学生进一步深入学习。

-《冲突解决技巧》：通过阅读这本书，学生可以了解如何应对和解决日常生活中的冲突，提高自己的社交能力。

-《社交礼仪指南》：这本书介绍了基本的社交礼仪，包括如何与人打招呼、如何参加聚会、如何着一身得体的服装等，对学生提升个人修养和社交形象有很大帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察和分析身边的人们在日常生活中的沟通方式，尝试运用所学的倾听、表达和同理心技巧，提高自己的人际沟通能力。

-邀请家长参与课堂，分享他们在工作中的人际沟通经验和技巧，让学生了解人际沟通在现实生活中的重要性。

-组织一次角色扮演活