【核心素养目标】人教版六上第三单元第一课时《我爱银河》教案.docx

【核心素养目标】人教版六上第三单元第一课时《我爱银河》教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版六年级上册第三单元第一课时《我爱银河》，课文内容以介绍银河系的基本知识为主题，通过描绘银河系的美丽和神秘，激发学生对天文知识的兴趣。本节课主要让学生掌握银河系的基本知识，了解其构成和特点，并能运用所学知识进行简单的观测和描述。同时，培养学生对科学的热爱和探索精神，提高学生的语文素养和科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习银河系的基本知识，激发学生对天文科学的兴趣和热爱。同时，通过观察和描述银河系的美丽与神秘，提升学生的审美情趣和文学表达能力。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，鼓励学生提出问题、分享观点，发展批判性思维和解决问题的能力。总之，本节课致力于培养学生的综合素养，使其在科学、语文等多方面得到全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了宇宙的基本概念，如恒星、行星等，并具备一定的观察和描述能力。他们对天文知识有一定的了解，能够运用所学知识解释简单的天文现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对天文知识充满好奇，具备较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们能够独立思考、提出问题，并具备一定的合作学习能力。在学习风格上，他们喜欢通过观察、实践和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对银河系的构成和特点理解不够深入，难以运用所学知识进行观测和描述。此外，部分学生可能对天文观测方法和相关仪器感到陌生，需要在教学中加强引导和实践操作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和观测实践相结合的教学方法。讲授法用于传授银河系的基本知识，讨论法用于激发学生对银河系的探究热情，观测实践则帮助学生将理论知识应用于实际。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生观察银河系的图片，引导他们描述银河系的美丽和特点。接着，分组进行天文观测实践活动，让学生运用所学知识进行实际观测。最后，组织学生进行成果分享和讨论，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用图片、视频和天文观测软件等教学媒体。图片和视频用于展示银河系的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣；天文观测软件则帮助学生进行实际观测，提高他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供银河系相关图片、视频和简单观测指导，要求学生了解银河系的基本概念。

-设计预习问题：例如，“银河系有哪些组成部分？”，“你能描述一下银河系的形状吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和观测心得。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看银河系介绍视频，阅读相关文章。

-思考预习问题：学生在笔记本上记录下自己对银河系的认识和预习问题的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和观测心得通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生随时查看和提交预习成果。

-图片、视频资源：帮助学生直观感受银河系的美丽和神秘。

作用与目的：

-帮助学生初步建立对银河系的认知，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立获取信息和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示必威体育精装版的银河系观测图像，引发学生的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解银河系的构成、特点和观测方法。

-组织课堂活动：学生分组进行模拟观测，记录观测结果。

-解答疑问：教师针对学生在观测过程中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对银河系的构成和特点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与观测活动，记录观测数据。

-提问与讨论：学生针对观测结果进行讨论，并提出自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对银河系的基本概念有清晰的理解。

-实践活动法：通过实际观测活动，增强学生的实践操作能力。

-合作学习法：小组观测和讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够准确理解和记忆银河系的基本知识。

-通过实践活动，提高学生的实际操作和观测能力。

-培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份银河系观测报告，要求学生总结观测心得。

-提供拓展资源：推荐一些深入的天文学网站和书籍，供有兴趣的学生进一