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第18课《威尼斯的小艇》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

第18课《威尼斯的小艇》教学设计主要围绕人教版小学语文四年级下册第四单元的课文展开。本节课的主要教学内容包括：1.了解威尼斯的地理特点及小艇的特点；2.学习课文中的重点词汇和表达方式；3.分析课文描绘的威尼斯小艇在生活中的作用及文化内涵。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基础的语文知识，如词汇、句子和段落的理解。在此基础上，本节课将引导学生通过课文学习，进一步了解世界各地的文化和风土人情，拓宽视野。同时，通过对比我国的水上交通工具，让学生更好地理解课文，提高他们的思维能力和文化素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下语文核心素养：

1.提高文化认知：通过学习《威尼斯的小艇》，使学生了解并尊重不同地域的文化特色，增强跨文化交际意识。

2.增强审美鉴赏：引导学生品味课文中的精彩描绘，学会欣赏和评价文学作品的审美价值。

3.发展思维品质：在分析课文内容的过程中，锻炼学生的观察、比较、分析和推理能力，提高思维品质。

4.培养自主学习：鼓励学生主动探究课文背景和内涵，培养独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握课文《威尼斯的小艇》中描述的小艇的特点及其与威尼斯城市生活的密切关系。

-学习并运用课文中的生动词汇和表达方式，如“轻巧、灵活、蜿蜒、穿梭”等，提升语言表达能力。

-感受作者通过对比、衬托手法描绘出的威尼斯独特风情，培养对文学作品的鉴赏能力。

2.教学难点：

-对比分析我国水上交通工具与威尼斯小艇的差异，理解文化背景对交通工具的影响。

-掌握课文中长句子和复杂句式的理解和运用，如“小艇在狭长的水巷中蜿蜒前行，如同在城市的脉络中穿梭”。

-引导学生从课文中提取关键信息，分析威尼斯小艇在当地的实用价值和象征意义，培养学生的高阶思维和分析能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解课文内容，加深对小艇特点和文化意义的理解。

-讨论法：组织学生分组讨论，比较不同地区的水上交通工具，激发学生的思考和分析能力。

-体验法：模拟小艇在威尼斯水巷中穿梭的场景，让学生体验课文描述的情境，增强学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT和视频资料，展示威尼斯的风光和小艇的特点，提高学生的视觉感知。

-网络资源：引导学生利用网络有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，拓展知识面，促进自主学习。

-实物模型：提供小艇模型或图片，帮助学生直观理解课文内容，增强记忆效果。

教学过程

首先，让我们一起来探索《威尼斯的小艇》这篇课文。今天，我们将一起走进威尼斯，了解这个美丽的水上城市以及与之息息相关的小艇。

1.导入新课（5分钟）

老师：同学们，你们听说过威尼斯这个城市吗？它有什么特别之处呢？（稍作停顿，让学生思考回答）没错，威尼斯是一个美丽的水上城市，今天我们将学习一篇关于威尼斯小艇的课文。让我们一起来了解这个城市的独特魅力吧！

2.初读课文，整体感知（10分钟）

老师：请大家翻开课本，自行朗读课文《威尼斯的小艇》。注意，读的时候思考以下问题：（1）课文主要描绘了什么内容？（2）小艇在威尼斯有什么作用？（3）课文中用了哪些词语和句式描绘小艇的特点？

学生：按照老师的提示，认真阅读课文，并思考问题。

3.精讲课文，深入探究（20分钟）

老师：下面，我们来逐段分析课文内容。首先，第一段作者为我们描绘了威尼斯城市的总体特点，请大家找出相关的句子。（引导学生回答，并适时讲解）

学生：回答问题，并注意听老师的讲解。

老师：接下来，第二段详细介绍了小艇的特点。请同学们找出课文中描述小艇特点的词语和句式，并思考它们的作用。（引导学生回答，分析课文中的精彩表达）

学生：积极参与，思考并回答问题。

老师：课文的第三段讲述了小艇在威尼斯的实际作用。那么，小艇为什么能在威尼斯发挥如此重要的作用呢？请大家结合课文内容，进行思考和分析。

学生：根据课文内容，分析小艇在威尼斯的作用，并分享自己的看法。

4.小组讨论，分享交流（15分钟）

老师：现在，请同学们分组讨论以下问题：（1）我国有哪些水上交通工具？它们与威尼斯小艇有什么不同？（2）课文中运用了哪些修辞手法描绘小艇的特点？（3）从课文中，你感受到了作者怎样的情感？

学生：分组讨论，分享自己的观点和感受。

5.归纳总结，提升认知（5分钟）

老师：通过学习这篇课文，我们了解了威尼斯这个美丽的水上城市以及与之息息相关的小艇。课文中生动地描绘了小艇的特点，展现了威尼斯独特的风情。希望大家在日常生活中，能够关注身边的事物，学会用心观察和欣赏。

学生：认真聆听，总结所学内容。

6.布置作业，