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五年级《圆明园的毁灭》教案优秀3篇

五年级《圆明园的毁灭》教案篇一

教学目标

1.学会本课生字。正确读写下面词语:不可估量、损失、组成、象征、杭州、建筑、宏

伟、博物馆、凡是、统统、销毁、罪证、瑰宝、精华。

2.有感情地朗读课文。

3.结合课文和自己搜集的资料理解课文“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,

也是世界文化史上不可估量的损失。”

教学重点

1.有感情地朗读课文。

2.重点结合课文和自己搜集的资料理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,

也是世界文化史上不可估量的损失。”

教学难点

重点结合课文和自己搜集的资料,理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,

也是世界文化史上不可估量的损失。”

引导学生依据文中语句展开想象,理解体会圆明园当年的辉煌,激发学生对圆明园的热

爱和对英法联军的痛恨。

教学准备

多媒体课件

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课,介绍背景

1.导入新课。

大家在去北京旅游的时候,大都游览过颐和园。颐和园原来是一座皇家园林,是专门供

皇帝、后妃游乐观赏的。现在已经成了人民的公园,是中外游客的旅游胜地。今天我们要学

的这篇课文中讲的圆明园(板书:圆明园)原来也是一座皇家园林,比颐和园还要气派辉煌,

可是现在怎样了呢?(点击演示圆明园残垣断壁的图片)现在,圆明园已经毁灭,成了一片

废墟(在板书“圆明园”三字后加“的毁灭”,将课题补充完整。)

2.读题质疑。读了课题,你想说什么?(指名说)好,让我们带着这些问题读课文。

3.你们读完课文后有什么感受?哪一段让你心酸,愤恨,哪一段让你自豪?

4.学生读有关段落。

二、初读课文,整体感知

请同学们自由读课文,想一想:课文讲了哪几方面的内容?(课文先指出圆明园的毁灭

所造成的损失是不可估量的,接着介绍当年的圆明园是怎样的,最后讲英法侵略者毁灭圆明

园的强盗行径。)

第二课时

一、走进圆明园

1.课前,老师已经请大家读了文章《圆明园的毁灭》和《雨果致巴特莱的信》,还请大

家去搜集大量的有关圆明园的资料。那么,你看到圆明园这三个字,脑海中出现了一幅怎样

的画面?简单说一说。

2.现在,让我们一起走进这个古老的故事。齐读这句话。(出示第一段)

二、体会圆明园的不可估量的价值

1.有不可估量的损失,就说明它一定有不可估量的价值。我们可以说:圆明园的价值是

中国文化史上不可估量的,也是世界文化史上不可估量的。

2.昔日的圆明园里究竟有些什么,使我们说它有不可估量的价值?选择这篇文章中的句

子,结合自己查到的资料说一说。

3.学生交流。

4.圆明园中所拥有的一切我们可以浓缩为一个词——文化,而且是价值不可估量的祖国

文化。请理直气壮地告诉自己以及天下所有的人,齐读:圆明园的价值在中国文化史上是不

可估量的,在世界文化史上也是不可估量的。

三、体会圆明园不可估量的损失

1.遗憾的是,这么一件无与伦比的杰作,这么一座恍若天宫的人间奇迹,我们却无缘得

见。我们现在所能见到的只是——请看图片(出示五幅废墟图)——只是这样一座座废墟。

这一座座废墟已经在风雨中伫立了100多年。这是不是该引起我们的思考:原来金碧辉煌的

殿堂没有了,玲珑剔透的楼阁也没有了,象征着热闹街市的买卖街和象征田园风光的山乡村

野没有了,还有那不计其数的价值连城的奇珍异宝,凡是我们所能想到的一切都没有了。只

留下一根根残留的石柱在呜咽,讲述着这一段屈辱的历史。

2.那么,这值得我们骄傲的、当时世界上最大的博物馆,这些代表祖国灿烂文化的东西

都到哪儿去了呢?为什么会只剩下这些抢不走、烧不掉的残垣断壁?

3.英法联军是如何毁灭圆明园的?选择文章和资料中的句子说说。

4.放录像,想象整整三天会烧掉什么。

5.面对英法联军肆无忌惮的抢劫,令人发指的强盗行为,当时掌握国家命运的清政府、

皇帝、参与国家管理的大臣、守卫北京城的士兵是怎么做的呢?查到资料的同学互相交流一

下。

6.当我们思维的角度停留在一个方面时,我们的思考就会停止。刚才的资料交流只是让

我们正视了一下历史。当熊熊大火疯狂吞噬着圆明园时,我们的政府腐败得只想委曲求全,

我们的皇帝无能得置祖宗社稷于不顾,

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