北师大版小学数学《线的认识》说课稿范文.pdf

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北师大版小学数学《线的认识》说课稿范文

语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深

广的。因此，人文内涵丰富的文章成为语文教材不可缺少的

一部分。本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民

生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自

身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文又属于民俗文化中的

食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓

郁民俗风情。

今天我说课的题目是《线的认识》，首先，我对本节教

材进行一些分析：

一、说教材

《线的认识》是北师大版小学数学教材第七册第二单元

第一节内容。本节内容是认识线段、射线、直线，知道它们

的联系和区别。

情感态度与价值观目标：感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活泼

欢快的情绪，逐步养成对大自然和对生活的喜爱之情。

二、说教法

本节课我坚持“以学生为主体，教师主导”的原则，运

用看、说、画、读、猜和体位法，小组讨论法。在采用问答

法时，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也

能有表现机会。

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三、说学法

用学生自己喜欢的方式读书，提醒大家读生字的时候注

意什么，读得最好的一节读给大家听，这种方式尊重学生的

意个性，变“要我学”为“我要学”。

根据本节教材特点，为了更有效地突出重点，突破难点，

按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练

为主线的指导思想，通过“观图设疑，提出问题，自主探究，

总结规律，形成概念，知识运用”等环节，逐步推导归纳得

出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培

养思维能力。

对于刚上四年级的学生来说其实是一组比较抽象的图

形，学生直接感知有一定的困难。所以抓住学生特点，积极

采用形象生动，形式多样的教学方法和学生积极主动参与的

学习方式，注重从学生的生活经验和爱猜谜语、玩游戏这

几方面入手，让学生通过观察生活中的线、猜谜语、做手势

等活动来进行体验、记忆，从而进一步理解线段、射线和直

线的概念，了解它们的特征，知道它们之间的联系与区别。

四、教学程序及设想

第一环节：(导入)先用线字入手，抓住学生强烈的表

现欲，从而导入新课。

(2)课件展示全整的二种变化过程，引导总结3块饼的

14实际上是一块饼的34，列出完整的算式，并用分数来

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表示具体的结果。

第二环节：(教授新课)考虑到知识的抽象性，和小学

生天真活泼，好动，注意力时间短的特点，在课题导入之后，

我会设计情境，引导学生自主去观察、去思考、取发现异同，

从而完成重点知识的教学。

(2)说说生活中还有哪些事情可以通过合理安排提高

效率?同学之间交流一下。(为达到让学生带着问题走出课堂

这一原则，进而深化知识，在课外作业环节中，我设计了让

学生小组合作交流完成的作业让学生带着问题走出课堂)

第三环节(课堂小结)这一环节我采用提问的方式引导

学生总结什么是线段、射线、直线。(当堂检测)巩固练习

强化新知识。根据学生的年龄特点，本着趣味性、思考性、

综合性的原则，由易到难，由浅入深，做到层次分明，并对

学生的行为进行肯定和点评。

第四环节：(当堂检测)巩固练习强化新知识。根据学

生的年龄特点，本着趣味性、思考性、综合性的原则，由易

到难，由浅入深，做到层次分明，并对学生的行为进行肯定

和点评。

第五环节：(全课总结)这一环节我采用提问的方式引导

学生总结，我将提问：这节课你有什么收获?

(2)过程与方法：通过自主探究，合作交流，培养学生

发现问题、解决问题的能力，培养学生综合运用所学知识，

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解决实际问题的能力。

通过全课总结，使学生对自己的学习过程、方法、进行

反思和评价，我的说课完毕，谢谢大家。

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