第六单元名著导读《水浒传》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册.docx

第六单元名著导读《水浒传》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元名著导读《水浒传》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册

教学内容

《水浒传》习题教学设计，针对2023-2024学年统编版语文九年级上册第六单元名著导读。教学内容主要包括：

1.分析《水浒传》中的人物形象，如宋江、武松等，了解其主要事迹及其在故事中的作用。

2.掌握《水浒传》的故事情节，理解其反映的社会背景和寓意。

3.领悟《水浒传》中的语言特色，如成语、歇后语、对仗等，提高学生的文学素养。

4.结合习题，巩固对《水浒传》的理解，提高学生的阅读分析能力。

教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生在掌握名著知识的基础上，提升阅读理解与分析能力。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，使学生能够分析《水浒传》中的人物形象、语言特色及其艺术价值。

2.培养学生的历史与文化素养，通过了解《水浒传》所反映的社会背景，加深对传统文化的认识。

3.增强学生的思辨与批判能力，学会从多角度分析文本，形成自己的观点和见解。

4.提高学生的阅读理解与表达能力，通过习题训练，使学生在理解文本的基础上，能够准确、流畅地表达自己的思考。

重点难点及解决办法

重点：

1.《水浒传》中的人物形象分析。

2.故事情节的理解与社会背景的把握。

3.体会文本的语言特色，如成语、对仗等。

难点：

1.学生对人物复杂性格的理解。

2.对历史背景与现代社会关联的深入思考。

3.文本语言特色的准确识别与运用。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生深入剖析人物性格，从多角度理解人物行为。

2.结合历史资料、影视作品等辅助教学资源，帮助学生构建故事背景知识，提高对文本的理解深度。

3.设计相关练习题，如成语接龙、对仗练习等，让学生在实践中感受和掌握语言特色，同时提供即时反馈，帮助学生纠正理解偏差。通过课堂讲解、互动提问等方式，逐步引导学生掌握难点知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解《水浒传》的人物形象、故事情节及语言特色，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对人物性格、社会背景等问题展开深入探讨，激发学生思考。

3.互动提问法：通过提问、回答方式，引导学生积极参与课堂，提高课堂氛围。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示《水浒传》相关内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计习题、测试等环节，巩固学生对名著知识的掌握。

3.网络资源：推荐学生查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，我们已经学习了很多中国古典名著，今天我们要走进的是一部脍炙人口的经典之作——《水浒传》。在这部小说中，有许多鲜明的人物形象和生动的故事情节。接下来，就让我们一起来探索这部名著的奥秘吧！

二、自主学习

1.请同学们提前预习《水浒传》的相关章节，了解故事背景、人物形象及主要情节。

2.学生分享预习成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.讲解《水浒传》的作者、成书背景及其在我国文学史上的地位。

2.分析《水浒传》中的人物形象，如宋江、武松、林冲等，重点讲解他们的性格特点和主要事迹。

3.详解《水浒传》的故事情节，强调其反映的社会背景和寓意。

四、课文主旨内容探究

1.请同学们思考：《水浒传》中的英雄好汉为何走上梁山？

2.分组讨论：从故事中我们可以看出当时社会的哪些问题？

3.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、全文侧重点讲解

1.人物形象分析：通过具体事例，深入剖析宋江、武松等人物的复杂性格。

2.语言特色讲解：讲解《水浒传》中的成语、对仗等语言特点，提高学生的文学素养。

3.社会背景探讨：结合当时的历史背景，分析《水浒传》中所反映的社会问题。

六、课堂互动

1.角色扮演：请同学们分组扮演《水浒传》中的人物，进行情景再现。

2.互动提问：教师针对课堂内容提问，学生积极回答。

七、课堂小结

本节课我们学习了《水浒传》的人物形象、故事情节及语言特色，希望大家能够通过这部名著，了解当时的社会背景，感受其中的人物魅力。

第二课时

一、复习导入

同学们，上节课我们学习了《水浒传》的人物形象和故事情节，这节课我们将进一步探讨这部名著的内涵。

二、课堂讲解

1.讲解《水浒传》中的成语、歇后语、对仗等语言特色，提高学生的文学素养。

2.分析《水浒传》中的典型事件，如“拳打镇关西”、“醉打蒋门神”等，深入挖掘其寓意。

三、课文主旨内容探究

1.请同学们