百草园_精品文档.pptVIP

作者简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国文学家、思想家和革命家。代表作:小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。解题:《从百草园到三味书屋》点明全文记叙的两个地方,也点明了作者成长的两个阶段。“从百草园到三味书屋”表示这篇课文以空间的转换为序,大致包括“百草园”和“三味书屋”两个部分的内容。读准字音确凿（）菜畦（）桑椹（）斑蝥（）油蛉（）攒（）záoqíshènlíngmáocuán竹筛（）秕谷（）人迹罕至（）蝉蜕（）人声鼎沸（）宿儒（）盔甲（）倜傥（）窦（）锡箔（）shāibǐhǎntuìdǐngrúkuītìtǎngdòubó整体感知本文分为二个部分:第一部分（1－8）:叙述百草园是“我”的乐园。（快乐生活）第二部分（9－24）叙述三味书屋的读书生活。课文讲解1.百草园留给“我”的总的印象是什么？第一段包含了百草园哪些信息？如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？“因为“连最末次的相见也已经隔了七八年”,所以对百草园的印象有些模糊,故用“似乎”表示不确定；而追忆童年生活,种种景象历历在目,故用“确凿”表肯定语气。2.百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？百草园是乐园，“乐”体现在:有吸引人的景物（乐景），有神奇的美女蛇故事（乐闻）有雪地捕鸟的乐趣（乐事）。一个“乐”字体现了作者对百草园的无限热爱和依恋之情。3.作者描写了百草园中的哪些景物？作者写了十四种景物:莱畦、石井栏、皂荚树、桑椹、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子4.“不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么？（1）菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。（2）碧绿、光滑、高大、紫红。（3）共性:都是静物。（3）共性:都是动物。5.“也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么？（1）鸣蝉、黄蜂、叫天子。（2）长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去。此外还有:找出第2段文字中运用了“比喻”、“拟人”的句子。比喻:“木莲有莲房一般的果实”，表现出木莲果实的形态特点；“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球”，表现了覆盆子形状颜色的美丽。拟人:“油蛉在这里低唱”“蟋蟋们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。写景的特色:写景顺序清楚（有静有动）抓住景物特点，符合儿童心理运用多种感官，景物有声有色6.课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？美女蛇的故事吸引孩子,给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣,表现出儿童的好奇、求知的心理特征。7、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？先抑后扬,欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。8、找出第7段写捕鸟方法的动词,分析使用这些动词的表现力量。作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词,清晰、准确地写出捕鸟的全过程,表现了儿童好动的性格,对捕鸟的喜好,写出儿童的兴奋惊喜之情。雪地捕鸟百草园的景物有声有色,充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩,丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。第九段在文章结构上有何作用？承上启下的过渡作用。