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2024年小学教师数学教学计划

一、教学目标：

1.培养学生对数学的兴趣和热爱，建立正确的数学学习态

度；

2.发展学生的数学思维能力和创造力，提高解决问题的能

力；

3.培养学生的数学基本概念和基本技能；

4.培养学生的逻辑思维和推理能力；

5.培养学生的数学表达和交流能力，提高数学口头和书面表

达能力。

二、教学内容：

一、数与式

1.自然数的认识

包括自然数的读法、大小比较和数线的绘制等。

2.10以内加法与减法

运用算杆或百补法计算，培养灵活的计算方法。

3.10以内的加法与减法运算

学会应用加法与减法的基本方法解决问题。

4.数量的认识

包括大、小数量的认识，甚至能对全班、全校、全市的小数

数量有初步估计。

5.等量关系

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学习和认识不同大小的若干个量之间的比较，一般估计法和

精确的计数法。

二、简单的乘法与除法

1.加减法升格

从加减法的背诵、计算中认识乘除法的意义和作用。

2.两数的乘法与除法

通过小组、个人或与其他学科内容的联系，用逐位相乘法和

多次减法计算乘法与除法。

三、图形与面积

1.点、线、面

认识线与面的基本性质，学会准确使用有关专业词汇和图形

符号。

2.图形的制作

熟悉绘制标点、线段、线和图案等图形，并了解某些参考

线。

3.有关图形的认识

能认识各类图形，如：梯形、三角形、四边形和圆等。

4.面积与图形

通过测量和估计计算图形的面积及其中的空白部分，同时进

一步完成按块组合、转换、移位和分类等。

四、数据与图表

1.数据的收集与整理

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通过学生的个人研究和小组工作合作方式，从教师指定的原

始数据中收集和整理数据。

2.数据与图表

根据教师指令数据和图表，在学生参考数据和图表的推理中

练习读取数据，找出规律，进一步掌握统计思维的方法。

3.数据和事物的应用

通过应用已学到的统计图表及相应的思维方法，结合实际情

况，解决实际问题。

五、应用题

根据实际生活中常见的问题，通过数学知识与思维方法的结

合，进行数学应用的训练。

三、教学方法：

1.贴近生活实际，关注学生的兴趣点和需求；

2.多种教学方法的结合运用，如讲授、示范、讨论、实验、

探究等；

3.引导学生进行合作学习，培养团队合作精神；

4.注重启发式教学，引导学生深入思考、自主学习；

5.注重培养学生的探究精神和创新意识；

6.结合信息技术手段，运用多媒体辅助教学；

7.培养学生的实际操作能力，注重实践和应用能力的培养。

四、教学手段：

1.以教材为主，配合使用教辅资料和多媒体教学设备；

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2.制定小组合作学习方案，开展小组合作活动；

3.制定实践活动计划，组织学生参与各种实践活动，并做好

记录和总结；

4.制定讲解课程计划，精心准备讲稿，通过生动的讲解引起

学生的积极思考；

5.注重课堂互动，开设问答环节，鼓励学生提问和回答问

题；

6.制作教学展板、墙报等教具，便于学生的学习和展示。

五、教学评价：

1.结合日常学习和课堂表现，进行个别和小组评价；

2.利用平时作业、练习册等进行课后作业和测验；

3.组织学生参加小组合作活动和实践活动，并进行评价；

4.注重对学生的实践能力和创新意识的评价；

5.通过学生的学习成果展示、参观展示会等进行评价；

6.进行阶段性总结和反思，及时调整和改进教学方法。

六、教学环节安排：