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部编版小学语文五年级上册城南旧事整本书阅读教学设计--第1页

紧扣教材，围绕主题指导整本书阅读

——《城南旧事》整本书阅读教学设计

教学目标：

1.能用简洁的语言复述故事情节，能品析人物形象，能发表自己独特的看

法。

2.教学过程中，掌握分析人物、赏析片段的方法。

3.让学生深切体会到童真的可贵，同情弱者，能够全面地评价人物。

教学重点：

1.把握本书主要情节，概括本书内容。

2.掌握评价人物的方法。

教学难点：

赏析精彩片段，感受“淡淡的哀愁，浓浓的相思”之情。

教学方法：朗读法、体验法

教学准备：课件、视频

教学课时：1课时

教学过程：

一、播放录音，激情导入

1.播放《冬阳童年骆驼队》最末一段录音：

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。

冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我是再也不会做了。可是，我是多么的想念童年

住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童

年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。我默默地

想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临

于我的心头。

2.简单介绍作者。

师：孩子们，刚才我们听到的朗读录音是哪篇文章里的，哪位同学知道？

（指名回答：《冬阳.童年.骆驼队》）

师：这篇课文选自林海音的自传体小说——

生：《城南旧事》

师：最近一段时间，我们一起阅读了《城南旧事》，随着英子走进了她的城

南，走进了她的旧事，也一起分享着英子童年时的心情。

二、了解故事梗概

1.请同学们回顾书中内容，思考以下几个问题:

①这本小说由哪几个故事组成？

②每个故事的主人翁是谁？

③主要讲了哪些内容？

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2.思考完后请同学们在小组中交流，并合作完成表格。（课件出示表格）

故事名主要人

用简要的话写一写故事内容

称物

3.每个小组推选出一名说得准确又简洁的代表在全班交流汇报，要求：每

个组汇报一个故事。

4.根据同学们的汇报依次出示课件内容。

故事名主要人

用简要的话写一写故事内容

称物

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秀贞曾与一个大学生暗中相爱，大学生回家后再也没有

回来，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不

英子、秀明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小

惠安馆

贞、妞儿桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与

离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女

俩惨死在火车轮下。

英子又在新家附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻

人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很

我们看英子、中

善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地

海去年男子

上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这

个年轻人，这件事使英子非常难过。

一个很有个性的兰姨娘投奔了爸爸，住在了英子家。英

英子、兰

子慢慢喜欢上了这个手巧且善良的兰姨娘。可是英子不久发

姨娘、德

兰姨娘