苏教版（2024）小学数学一年级上册《围“草地”》教学设计及反思.docx

苏教版（2024）小学数学一年级上册《围“草地”》教学设计及反思

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版（2024）小学数学一年级上册的第四章《围“草地”》。本章节主要让学生通过实际操作，掌握平面图形的周长的计算方法。具体内容包括：

1.学习封闭图形的周长的概念，理解周长的意义。

2.掌握计算封闭图形周长的方法，能够运用公式计算简单的封闭图形的周长。

3.通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，让学生在学习中体验数学的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有三个：

1.逻辑推理：通过学习封闭图形的周长，让学生能够运用逻辑推理的能力，理解周长的概念，掌握计算周长的方法。

2.数学建模：学生能够通过实际操作，建立数学模型，将生活中的问题转化为数学问题，培养学生的数学建模能力。

3.直观想象：通过观察和操作，让学生能够运用直观想象的能力，理解封闭图形的周长，并能够将周长的概念应用到实际问题中。

学情分析

本节课的授课对象为小学一年级的学生，他们具有较强的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满好奇。在学习能力方面，学生已经掌握了基本的数学运算能力和简单的逻辑思维能力，具备了一定的观察和动手操作能力。在学习行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极回答问题，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。

针对学生的学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题，培养他们的逻辑推理和数学建模能力。同时，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

结合学生的知识基础和能力水平，本节课的教学内容难度适中，有利于学生掌握封闭图形的周长概念和计算方法。通过本节课的学习，学生能够进一步培养观察能力、动手能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作学习法相结合的方式进行教学。教师通过讲解和示范，引导学生掌握封闭图形的周长概念及计算方法；实践操作法让学生动手实践，巩固所学知识；小组合作学习法促使学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。

2.教学活动：设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

（1）导入环节：通过出示生活中实际的封闭图形，引导学生关注周长概念，激发学习兴趣。

（2）新课讲解：采用多媒体课件辅助讲解，让学生直观地了解封闭图形的周长及计算方法。

（3）实践操作：让学生分组进行封闭图形的制作和测量，培养动手操作能力。

（4）小组讨论：学生分组讨论如何计算不同形状的封闭图形的周长，分享解题心得。

3.教学媒体：本节课运用多媒体课件、实物模型、测量工具等教学媒体。多媒体课件形象直观地展示封闭图形的周长概念及计算方法，有利于学生理解和记忆；实物模型和测量工具使学生能够亲自动手操作，加深对知识的理解。通过运用多种教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供封闭图形的相关图片和生活实例，让学生通过观察和思考，对周长有初步的认识。

-设计预习问题：提出问题如“封闭图形的周长是什么？”，“你能找到生活中的封闭图形吗？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和思考，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观察生活中的封闭图形，理解周长的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，并在笔记本上记录自己的思考。

-提交预习成果：学生将观察到的封闭图形和自己的思考通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主观察和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：通过在线平台共享预习资源和监控进度，提高效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解封闭图形的周长概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的封闭图形谜语，引发学生对封闭图形周长的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解封闭图形周长的定义和计算方法，结合具体图形进行解释。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计一个封闭图形，并测量其周长，进行分享。

-解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思