教科版（2017秋） 四年级上册2.3测量肺活量 教案.docx

教科版（2017秋）四年级上册2.3测量肺活量教案

主备人

备课成员

教学内容

教科版（2017秋）四年级上册第2单元第3课《测量肺活量》教案。课程内容主要包括：1.理解肺活量的概念，掌握测量肺活量的方法；2.学会通过数据比较肺活量的大小；3.能够设计实验，探究影响肺活量的因素。

核心素养目标

1.科学探究能力：学会设计实验，观察和记录实验现象，分析实验结果，从而探究影响肺活量的因素。

2.数据分析能力：能够正确收集和处理数据，通过数据比较肺活量的大小，理解数据背后的意义。

3.团队合作与交流：在测量肺活量过程中，学会与他人合作，分享实验结果，培养良好的团队合作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在三年级学习了人体生理知识，对人体的呼吸系统有了一定的了解。他们在二年级的时候学习了测量方法，能够使用简单的工具进行测量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实践活动比较感兴趣，特别是那些与身体机能相关的活动。他们的动手操作能力较强，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的实验和实践活动来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解肺活量的概念上可能存在一定的困难，因为这是一个抽象的概念。此外，他们可能对如何准确测量肺活量感到挑战，因为需要掌握正确的呼吸技巧。还有，学生可能对数据的处理和分析感到困难，特别是如何通过数据比较肺活量的大小。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“实践教学法”，让学生在实际操作中理解肺活量的概念，通过测量活动，培养学生的动手操作能力。

2.运用“小组合作学习法”，让学生在小组内共同设计实验、讨论结果，培养学生的团队合作精神和交流能力。

3.利用“问题驱动法”，引导学生提出问题，探究影响肺活量的因素，激发学生的科学探究欲望。

4.结合“多媒体教学”，使用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地理解肺活量的测量方法和数据分析过程。

5.设计“互动游戏”，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固测量肺活量的方法和数据分析技巧。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请一位运动员到课堂，让学生观察运动员的体能表现，引发学生对运动员肺活量的猜想。

问题提出：同学们，你们认为运动员的肺活量会比一般人的大吗？为什么？

学生回答后，教师总结：今天我们将通过实验来测量肺活量，并探讨影响肺活量的因素。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍肺活量的概念，以及测量肺活量的方法。

演示测量肺活量的实验步骤，引导学生注意呼吸技巧和数据准确性。

3.实践操作（10分钟）

学生分组进行实验，测量肺活量。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.数据处理与分析（5分钟）

学生将实验数据进行整理，分析肺活量的大小。

讨论：影响肺活量的因素可能有哪些？

5.师生互动环节（10分钟）

学生分享实验结果，教师引导学生从数据中找出规律。

提问：肺活量与年龄、性别、身高、体重等因素的关系如何？

6.拓展延伸（5分钟）

学生分组讨论，设计实验探究影响肺活量的其他因素。

教师引导学生思考实验设计的合理性，提出改进意见。

7.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结测量肺活量的方法和影响肺活量的因素。

学生分享自己的收获和感悟，提出改进措施。

8.课后作业（课后自主完成）

学生根据课堂所学，设计一个家庭实验，测量家人的肺活量，并分析数据。

撰写实验报告，分享实验结果。

总计用时：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体生理学百科全书》中关于肺活量的介绍。

-科学研究文章，探讨肺活量与运动能力的关系。

-有关肺功能测试的医学知识，如肺功能仪器的原理和使用方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请体育老师到班级，讲解运动员如何通过训练提高肺活量。

-组织学生参观医院或体检中心，了解肺功能测试的实际情况。

-学生分组，每组选择一个影响肺活量的因素，如年龄、性别、体重等，设计实验并进行数据分析。

-鼓励学生在家中与家人一起进行肺活量测量实验，记录数据并分析。

-学生撰写实验报告，分享实验过程和结果。

内容逻辑关系

①肺活量是指在最大吸气后，尽力呼出的气体量。

②测量肺活量需要使用肺活量计或其他测量工具。

③测量时，学生需尽力吸气，然后快速呼出，记录呼出的气体量。

2.影响肺活量的因素：

①年龄：随着年龄的增长，肺活量通常会减小。

②性别：一般男性的肺活量大于女性。

③身高和体重：身高和体重对肺活量有一定影响，一般情况下，身材高大