部编版小学六年级语文教学反思500字（精选7篇）.pdfVIP

部编版小学六年级语文教学反思500字（精选7篇）--第1页

部编版小学六年级语文教学反思

部编版小学六年级语文教学反思500字（精选7篇）

身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思

可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？

以下是小编整理的部编版小学六年级语文教学反思500字（精选7

篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版小学六年级语文教学反思1

《詹天佑》是一篇写人的记叙文，是德育教育的好教材。文章选

材典型，详略得当。修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧

道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能说明问题。而开

凿隧道，只选山势高、岩层厚的居庸关和长度长的八达岭记叙，很有

代表性。

教学完这篇课文后，我有以下几点反思：

一、以读贯穿课堂，在读中理解。阅读教学还是应该以读为本，

让学生在充分读书的前提下去感悟，去体验，这样学生自然容易“见

文生情”。如有关帝国主义者对修筑京张铁路阻挠、要挟、嘲笑的语

句和詹天佑克服困难取得成功，为中国人争了一口气部分都应该进行

多种形式的读，只有读出感情才能帮助学生理解。

二、在处理“开凿隧道”和“设计人字形线路”时，尽管采用了

比较直观的方法，但对于詹天佑的设计并没有产生真正意义上的赞叹

之情。我想如果结合“连外国的工程师也不敢轻易尝试”这个内容以

及当时的施工条件来看詹天佑的设计，学生体会詹天佑的“杰出”就

会水到渠成。

三、相信学生，放手自学。六年级的学生，在阅读理解方面已经

有了一定的能力。《詹天佑》这篇课文是一篇写人的记叙文，理解并

非很难，教学时要大胆地放手让学生自己探究。引入新课时，让学生

交流收集回来的关于詹天佑的资料，既了解了学生预习收集资料的情

况，又把学习主动权交给了学生，避免了教师介绍学生听那种被动学

习的情况

部编版小学六年级语文教学反思500字（精选7篇）--第1页

部编版小学六年级语文教学反思500字（精选7篇）--第2页

部编版小学六年级语文教学反思2

《林海》这篇文章选自老舍访问内蒙的游记《内蒙风光》，作者

以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光，作者一次次产生亲切与舒

服之感，抒发了对祖国美丽河山的热爱，赞美了大兴安岭在祖国经济

建设和政治稳定方面起到的巨大作用和所做的贡献。

我在教学本课，首先抓住了文中作者的情感主线——亲切舒服，

步步深入激发学生与作者产生情感的共鸣，最后使学生达到情感的升

华。

整个教学过程中感到比较成功之处有：

1、抓住文章中作者情感。

引导学生有感情朗读，让学生在文中找出作者多次出现的“亲切、

舒服”，通过图片和影像反复有感情朗读。

2、在教学中体现自主学习、合作探究的学习方式。

在整体感知中“让学生选择自己喜欢的朗读方法，在小组读，然

后全班读，抽学生进行评价，然后再反复读。

3、角色表演。

教学过程的最后一个环节，也就是角色表演时，让学生以自己喜

欢的方式来表达对林海的爱，这一设计充分体现了学生的自主性，顿

时课堂活跃起来，朗诵诗的、写诗的、唱歌的、画画的。课堂的气氛

推向了高潮。

指导还需加强，以情动人的“品读”还不够，读写结合的“创读”

等还不够，在资料汇报方面，许多学生家庭没电脑，可查文字资料或

图片资料有限，不能让学生对大兴安岭加深了解。

部编版小学六年级语文教学反思3

《