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心理素质综合评价

一、什么是心理素质

心理素质是人的整体素质的组成部分。以自然素质为基础，在后

天环境、教育、实践活动等因素的影响下逐步发生、发展起来的。心

理素质是先天和后天的结合，情绪内核的外在表现。

二、心理素质的定义

中国全民健心网负责人肖汉仕教授认为；心理素质是在遗传基础

之上，在教育与环境影响下，经过主体实践训练所形成的性格品质与

心理能力的综合体现。其中的心理能力包括认知能力、心理适应能力

与内在动力。对内制约着主体的心理健康状况，对外与其他素质一起

共同影响主体的行为表现。

心理素质水平的高低应该从以下方面进行衡量：性格品质的优劣、

认知潜能的大小、心理适应能力的强弱、内在动力的大小及指向。对

内体现为心理健康状况的好坏，对外影响行为表现的优劣。

三、心理素质综合评价（通用20篇）

综合评价，也叫综合评价方法或多指标综合评价方法，是指使用

比较系统的、规范的方法对于多个指标、多个单位同时进行评价的方

法。以下是小编帮大家整理的心理素质综合评价（通用20篇），仅供

参考，大家一起来看看吧。

心理素质综合评价1

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，

为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。

有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信、自尊、

自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。遵纪守法、诚实守信、

维护公德、关心集体。遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公

共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。

品德优良善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为，

善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。

品德优秀，有良好的行为习惯学习目的明确，有理想，善于发现

提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，

有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学

习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。

学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有

理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务，学习态度端正，

学习方法恰当，会从失败中找经验正确认识同伴的优缺点，了解同伴

的客观评价，能合理调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的保健

意识方法，能够尊重同伴观点，理解同伴处境，多交一些知心朋友，

融合关系。与同学老师关系融洽能正确认识自己的优点与不足，自尊，

自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。

有团队精神，善于与人交流仪表大方，举止文明，去感受生活中

的美具有一定审美能力具有一定的审美能力，能表现美能感受到生活

中的美有一定的审美能力聪明伶俐用在我身上一点也不夸张，清纯活

泼是我可爱的内在因素。我热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切

新事物充满了好奇，强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界，在浩

瀚的知识海洋里，我相信我会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸

有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生

习惯良好，能够承受一定的压力。

每天坚持锻炼，正确面对挫折坎坷。热爱运动，身体健康有科学

的锻炼方法和一定的运动技能。热爱运动，身体健康，心态积极向上。

但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不

够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。

心理素质综合评价2

认知是人最基本的心理活动过程。部分大学生对就业环境和自我

意识存在不正确认知，把社会环境看得过于复杂或过于简单，或者高

估自己、低估环境，或者低估自己、高估环境，突出表现在自卑、自

负、从众三个方面。

自卑是指大学生以为自己的某些方面不如其他人的消极的主观体

验。

部分毕业生只看到社会的阴暗面和不良因素，面对激烈的竞争压

力，悲观地以为自己不如其他同学，抱怨家庭和环境，在求职的时候

一味地选择退缩性的自我防御，丧失了很多好的就业机会。在求职失

败后，他们又以为找到了证实“我不行”的根据。当失败一次一次发

生时，便加重了他们的沮丧感和不平衡感。自负指大学生对自己的评

价高出自己的实际水平，具有不切实际的期看值。部分大学生的思想

观念相对滞后于高等教育大众化的现状，以为考上大学就是找到好工

作的保证，对就业的期看值较高。在择业时，只选择条件较好的单位，

不从自身实际条件出发。在口试时，提出过分要求；求职失败后，又

缺乏自知之明。自负的大学生在碰壁后，要么趋