冀教版（2024）小学数学一年级上册《分享幼儿园生活》教学设计及反思.docx

冀教版（2024）小学数学一年级上册《分享幼儿园生活》教学设计及反思

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冀教版（2024）小学数学一年级上册《分享幼儿园生活》

2.教学年级和班级：小学一年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：数学思维、数学语言、数学应用和数学情感。通过学习《分享幼儿园生活》这一章节，使学生能够培养和提升以下核心素养：

1.数学思维：培养学生运用数学的逻辑思维和抽象思维，能够理解和运用“平均分”的概念，通过实际操作和问题解决，提升学生的数学思维能力。

2.数学语言：培养学生能够用数学的语言描述和表达问题，能够清晰地叙述解题过程和结果，提升学生的数学语言能力。

3.数学应用：培养学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中，解决生活中的问题，提升学生的数学应用能力。

4.数学情感：培养学生对数学的兴趣和好奇心，通过生动有趣的教学活动，激发学生学习数学的积极性和主动性，提升学生的数学情感。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解和掌握“平均分”的概念，并能够运用到实际问题中。难点在于学生对“平均分”的理解和运用，以及将数学知识与生活实际相联系。

为了解决这个难点，我将采取以下方法：

1.采用直观教具和实际操作，让学生亲身体验和感受“平均分”的过程，通过分蛋糕、分水果等实例，让学生直观地理解“平均分”的含义。

2.通过小组合作和讨论，让学生在实际操作中体验和理解“平均分”的概念，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.设计一些实际问题，让学生运用所学的“平均分”知识解决，从而加深学生对“平均分”的理解和运用。

4.引导学生通过数学语言表达和描述“平均分”的过程和结果，提升学生的数学语言能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法和实践活动法相结合的教学方法。首先，通过讲解和举例向学生介绍“平均分”的概念和意义。然后，组织学生进行实际操作和分享，让学生在实践中理解和掌握“平均分”的方法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演幼儿园小朋友，通过模拟分享幼儿园生活的场景，引导学生运用“平均分”的概念解决问题，增强学生的参与和互动。

3.使用多媒体教学资源，如图片、视频和教具，以直观的方式展示“平均分”的过程和实际应用，帮助学生更好地理解和记忆“平均分”的概念。

4.采用小组讨论和合作学习的方式，让学生在小组内交流和分享自己的思考和解决方案，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《分享幼儿园生活》的预习资料，包括相关数学概念的解释和实际例子的视频。

-设计预习问题：提出问题，如“你能用数学的方式描述分享的过程吗？”、“平均分是什么意思？”

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，检查学生的预习情况，确保学生理解“平均分”的概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解“平均分”的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话解释“平均分”。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率和互动性。

-作用与目的：

-帮助学生初步接触“平均分”的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个幼儿园分享蛋糕的故事引入“平均分”的概念。

-讲解知识点：详细讲解“平均分”的数学含义和计算方法。

-组织课堂活动：学生分组，每组分到一个蛋糕，要求学生自己决定如何平均分配。

-解答疑问：学生在活动中遇到问题，教师及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对“平均分”的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中实际操作，尝试平均分配蛋糕。

-提问与讨论：学生针对分配方法提出问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解“平均分”的理论基础。

-实践活动法：通过实际操作让学生体验“平均分”的过程。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的合作和沟通能力。

-作用与目的：

-确保学生理解“平均分”的概念和应用。

-培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些需要学生运用“平均分”解决问题的作业。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或活动，让学生在家庭中应用“平均分”。

-反馈作业情况：批改