第四课我们的公共生活第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册.docx

第四课我们的公共生活第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课时为人教版道德与法治五年级下册的第四课“我们的公共生活”第一课时。课程内容包括：1.公共生活的概念与特点；2.遵守公共秩序的重要性；3.如何在公共生活中表现出良好的公民素质。通过本课学习，让学生了解公共生活的相关知识，提高他们的公共意识和遵守公共秩序的自觉性。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的公共生活素养和公民意识。通过学习，学生将能够：1.理解公共生活的概念与特点，提高对公共事务的认知；2.认识遵守公共秩序的重要性，自觉维护公共秩序；3.培养在公共生活中具有良好的行为习惯和公民素质，尊重他人，关心社会。

三、重点难点及解决办法

重点：1.公共生活的概念与特点；2.遵守公共秩序的重要性；3.在公共生活中表现出良好的公民素质。

难点：1.理解公共生活的多样性和复杂性；2.深刻认识到遵守公共秩序对个人和社会的意义；3.如何在具体情境中实践良好的公民行为。

解决办法：1.通过生活案例分析，让学生接触和理解不同公共生活的场景，以实例引导学生认识公共生活的特点；2.采用讨论、角色扮演等互动方式，让学生在实践中体会到公共秩序的重要性；3.设计情景模拟活动，让学生在模拟的公共生活情境中，学会如何表现出良好的公民素质。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、公共生活场景图示等。

2.课程平台：无需特定平台，使用教室内的教学设施即可。

3.信息化资源：道德与法治五年级下册教材、相关公共生活视频片段、公共秩序案例库等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生观看公共生活视频片段，阅读相关案例，了解公共生活的多样性和特点。

-设计预习问题：提出问题，如“你在生活中遇到过哪些公共生活场景？它们有什么共同特点？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读案例，理解公共生活的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公共生活的多样性和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的公共生活案例，引出公共生活的概念。

-讲解知识点：详细讲解公共生活的定义、特点和遵守公共秩序的重要性。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在公共生活中的场景，练习良好的公民行为。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，实践良好的公民行为。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共生活的相关知识点。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握良好的公民行为。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共生活的相关知识点，掌握良好的公民行为。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于公共生活的书籍，观看相关纪录片，进一步拓宽知识面。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公共生活相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建