《凤阳花鼓》 教学设计-湘艺版音乐二年级下册.docx

《凤阳花鼓》教学设计-湘艺版音乐二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《凤阳花鼓》是湘艺版音乐二年级下册的一首歌曲。歌曲以富有地方特色的凤阳花鼓为题材，词曲生动活泼，富有童趣。歌曲的旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的特点，感受地方风情，培养对音乐的热爱和欣赏能力。同时，歌曲中的凤阳花鼓也具有浓厚的文化背景，有助于学生对传统文化的了解和传承。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括听觉、表现、创造和理解四个方面。通过学习《凤阳花鼓》，学生能够锻炼自己的音乐听觉，准确捕捉歌曲的节奏和旋律；在表现方面，学生能够积极参与演唱和节奏打击，展现自己的音乐才能；在创造方面，学生能够尝试自己创作简单的节奏和旋律，发挥创造力；在理解方面，学生能够理解歌曲背后的文化内涵和情感表达，提升音乐理解和欣赏能力。通过本节课的学习，学生能够全面提升音乐核心素养，培养对音乐的热爱和终身学习的兴趣。

学情分析

本节课的对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。学生在这个年龄段好奇心强，活泼好动，喜欢通过参与实践活动来学习。他们对民间音乐有一定的兴趣，但对凤阳花鼓这一特定题材可能较为陌生。

在学习能力方面，学生能够较快地学习和掌握简单的旋律和节奏。他们擅长通过模仿和重复来巩固所学知识，同时也需要教师的引导来培养音乐欣赏和创造能力。在素质方面，学生具备良好的团队合作精神，能够积极参与集体演唱和节奏打击活动。

然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂行为习惯有待改进的问题。这对课程学习可能会产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的激励和引导措施，以确保他们能够充分参与到课堂活动中，提高学习效果。同时，通过设置不同难度的学习任务，满足不同层次学生的学习需求，使他们在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《凤阳花鼓》这首歌曲的乐谱或相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的凤阳花鼓图片、视频等多媒体资源，以便学生更直观地了解凤阳花鼓的特点和背景。

3.实验器材：如果课程中需要进行音乐实践，确保所有实验器材的完整性和安全性，如乐器、打击乐器等。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置演唱区、节奏打击区等，以便学生能够更好地参与到课堂活动中。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如《凤阳花鼓》的乐谱和相关视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《凤阳花鼓》的特点和背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《凤阳花鼓》的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《凤阳花鼓》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述凤阳花鼓的传说，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《凤阳花鼓》的旋律特点和节奏变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论《凤阳花鼓》的演奏技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果，体验《凤阳花鼓》的演奏技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《凤阳花鼓》的知识点。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《凤阳花鼓》的知识点，掌握演奏技巧，通过合作学习，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《凤阳花鼓》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《凤阳花鼓》相关的拓展资源，如凤阳花鼓的历史和文化背景的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况