2024-2025学年校园霸凌的预防与干预教学设计.docx

2024-2025学年校园霸凌的预防与干预教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自《道德与法治》教材，适用于五年级学生，主题为“校园霸凌的预防与干预”。教学内容主要包括以下两个方面：

1.认识校园霸凌：通过案例分析，让学生了解校园霸凌的定义、类型和危害，学会辨别校园霸凌行为。

2.预防与干预校园霸凌：教授学生如何预防和应对校园霸凌，包括提升自身素质、建立良好人际关系、学会求助和维权等。同时，引导学生关爱他人，勇于担当，积极参与校园欺凌的干预与制止。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：通过学习校园霸凌相关知识，激发学生关爱他人、维护公平正义的社会责任感，勇于担当，积极参与校园欺凌的干预与制止。

2.沟通与合作能力：培养学生有效沟通、团结协作的能力，增进同学间友谊，预防校园霸凌的发生。

3.自我保护意识：提高学生的自我保护意识，学会识别校园霸凌行为，掌握预防和应对校园霸凌的方法，确保自身安全。

4.道德素养：培养学生尊重他人、关爱生命的道德素养，树立正确的价值观，拒绝参与校园霸凌。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-校园霸凌的定义、类型和危害：通过具体案例分析，使学生明确校园霸凌的核心概念，了解不同类型的霸凌行为及其对受害者的影响，强调认识这些内容的重要性。

-预防和应对策略：教授学生如何识别潜在的霸凌行为，掌握有效的预防和应对策略，包括自我保护、求助途径和维权方法。

2.教学难点

-辨别校园霸凌行为：帮助学生区分正常的同学间争执与霸凌行为，特别是隐性霸凌，如心理操纵、排斥等，这是学生容易混淆的地方。

-实际操作与应对：学生在理论上理解预防和应对策略相对容易，但实际操作中如何勇敢站出来、如何有效沟通、如何求助等是难点，需要通过情景模拟、角色扮演等教学活动帮助学生突破。

-情感态度的培养：引导学生建立正确的情感态度，对于预防和干预校园霸凌至关重要。难点在于如何让学生从内心深处树立起对他人尊重和关爱的价值观，避免成为霸凌者或旁观者。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于讲解校园霸凌的定义、类型和危害等基础知识。

-讨论法：针对预防与干预策略，引导学生进行小组讨论，分享个人观点和经验。

-案例研究法：通过分析真实校园霸凌案例，让学生深入理解霸凌行为的特点和影响。

2.教学活动设计：

-角色扮演：模拟校园霸凌场景，让学生扮演不同角色，提高他们应对霸凌的实践能力。

-小组合作：开展项目导向学习，小组合作完成预防和干预校园霸凌的任务，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体使用：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示校园霸凌案例，增强学生对霸凌行为的直观认识。

-网络资源：提供相关网络资料，帮助学生拓展学习，了解更多的预防与干预方法。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段校园霸凌的短片，让学生关注并思考短片中的行为是否属于校园霸凌。

-提出问题：引导学生思考什么是校园霸凌？为什么我们需要关注和预防校园霸凌？

2.讲授新课（15分钟）

-定义与类型：讲解校园霸凌的定义，介绍常见的校园霸凌类型，如言语、行为、心理等。

-危害与影响：分析校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者的影响，强调其对个人和集体氛围的破坏性。

-预防策略：介绍如何提升自身素质、建立良好人际关系、学会拒绝等方法预防校园霸凌。

-应对方法：教授学生在遇到校园霸凌时如何保护自己，如何寻求帮助，以及如何勇敢站出来制止霸凌行为。

3.巩固练习（10分钟）

-案例分析：分组讨论具体校园霸凌案例，让学生运用所学知识辨别和分析。

-角色扮演：学生模拟校园霸凌场景，练习应对策略，提高实际操作能力。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：针对教学内容，教师提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-互动：邀请学生分享自己的经验和想法，讨论如何将所学知识应用于实际生活。

-创新环节：开展“反校园霸凌”金点子征集活动，鼓励学生提出创新性的预防和干预方法。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-社会责任感：引导学生关注社会现象，参与校园反霸凌宣传和实践活动。

-沟通与合作：组织小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

-自我保护意识：通过情境模拟，让学生学会自我保护，提高防范意识。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调校园霸凌的预防与干预的重要性。

-学生反思：让学生反思自己在课堂中的表现，以及对校园霸凌的认识和态度的转变。

7.布置作业（5分钟）

-设计一份校园反霸凌宣传海报，内容包括校园霸凌的定义、危害、预防与干预方法等。

-撰写一篇