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2024-2025学年户外生存技能的体育教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：户外生存技能——基本野外求生技巧

2.教学年级和班级：八年级（8年级）

3.授课时间：2024年秋季学期，每周三第2节

4.教学时数：45分钟

《2024-2025学年户外生存技能的体育教学设计》

本课程基于体育与健康课程中关于户外生存技能的教学要求，结合8年级学生身心特点，设计了一系列实用性强的户外生存技巧训练。课程内容包括但不限于基本野外定位、简易帐篷搭建、野外安全知识及紧急处理方法等。通过本课程的学习，学生不仅能增强自我保护意识，还能提高户外生存能力，与课本知识紧密结合，确保教学内容的相关性和实用性。

核心素养目标分析

本课程致力于培养学生以下核心素养：身心健康、自我管理、问题解决和团队合作。通过户外生存技能的学习与实践，学生将增强对自然环境的适应能力，提高自身身心健康的维护意识；在野外求生情境中，锻炼自我管理能力，培养独立思考和解决问题的能力；同时，在团队协作搭建帐篷等活动中，加强沟通与协作，提升团队协作精神，充分体现新课标对学生核心素养培养的要求。

重点难点及解决办法

重点：野外定位、简易帐篷搭建、野外安全知识及紧急处理方法。

难点：定位技巧的准确应用、帐篷搭建的稳定性、野外紧急情况的处理。

解决办法及突破策略：

1.野外定位：通过实地操作和指南针教学，结合课本知识，让学生在实际环境中反复练习，提高定位准确性。

2.帐篷搭建：采用分组合作方式，每组学生在教师指导下，根据课本步骤进行搭建，强调结构与稳定性的关系，并通过比较不同搭建方法的优缺点，突破稳定性难点。

3.野外安全与紧急处理：通过案例分析、模拟演练和角色扮演，强化学生对课本知识的理解，提高应对紧急情况的反应能力和处理技巧。同时，邀请专业人士进行讲座，增加学生的实践经验。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放体育与健康教材中关于户外生存技能的相关章节，确保学生预习。

2.辅助材料：收集并整理野外生存技巧的图片、视频资料，制作成PPT或教学视频，以便于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备指南针、地图、帐篷搭建材料等，确保学生能够进行实地操作。

4.教室布置：将教室划分为不同区域，包括理论学习区、小组讨论区以及模拟野外环境的操作区，便于学生进行实践活动。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的户外生存技能的重要性。在自然环境中，无论是远足、探险还是意外情况，掌握一定的生存技能都是至关重要的。今天，我们将重点学习如何进行野外定位、搭建简易帐篷，以及如何处理野外可能遇到的安全问题。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们已经学习了关于户外活动的一些基础知识，今天我们将进一步学习如何在野外环境中保护自己，确保安全。请大家翻开教材第十二章，我们首先来看一下野外定位的重要性。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

现在，我将通过PPT展示一些野外环境中的图片，请大家思考：如果你迷失了方向，你会怎么做？请同学们分小组讨论，并分享你们的答案。（学生讨论）

很好，我听到了很多有用的方法。现在，让我们看看教材中提到的定位技巧。它包括了使用太阳、星星、地形和指南针等自然和工具辅助定位。接下来，我会分发指南针，我们将一起到户外进行实践操作。

3.实践操作：野外定位（15分钟）

请大家分成小组，每组一个指南针。我们将进行一个小游戏，模拟在野外寻找方向。每组需要使用指南针和周围环境来确定一个指定点的位置。成功找到目标的小组将获得奖励。（学生实践）

4.简易帐篷搭建教学（10分钟）

看完视频，谁能告诉我搭建帐篷的基本步骤是什么？是的，首先要选择一个平坦、干燥的地方，然后是支撑结构，最后是铺上帐篷布。现在，让我们分组进行帐篷搭建的模拟练习。

5.实践操作：帐篷搭建（15分钟）

每组都有一套帐篷搭建材料，请按照教材上的步骤进行操作。我在一旁观察，如果你们遇到困难，可以随时向我求助。记住，搭建帐篷时要确保结构的稳定性和防风防水性能。（学生实践）

6.野外安全知识及紧急处理方法（10分钟）

野外生存不仅仅是关于定位和搭建帐篷，更重要的是如何保证自己的安全。接下来，我们将学习一些野外安全知识和紧急处理方法。请同学们翻开教材，我们一起来探讨如何应对常见的野外紧急情况。

7.案例分析与模拟演练（15分钟）

现在，我会给出几个野外紧急情况的案例，比如遇到毒蛇、受伤或迷路等。每组需要讨论如何处理这些情况，并准备一个简短的模拟演练。完成后，我们将一起讨论每个方案的可行性和效率。（学生讨论和演练）

8.总结与反思（10分钟）

今天的课程即将结束，我希