8.1公平正义的价值（教学设计）-2023-2024学年八年级道德与法治下册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版）.docx

8.1公平正义的价值（教学设计）-2023-2024学年八年级道德与法治下册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级道德与法治下册的第八章第一节“公平正义的价值”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.公平正义的定义和内涵：让学生了解公平正义的概念，理解公平正义在个人、社会和国家生活中的重要性。

2.公平正义的体现：通过实例分析，让学生了解公平正义在教育、就业、收入分配等方面的具体体现。

3.公平正义的价值：探讨公平正义对于个人成长、社会和谐和国家发展的意义。

4.培养公平正义意识：引导学生树立公平正义的观念，自觉维护公平正义，成为有道德、有责任心的公民。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在前置课程中已经学习了关于道德与法治的基本概念，为本节课的学习提供了基础。

2.学生在生活中对公平正义有一定的认知，本节课将通过实例分析等方式，引导学生深化对公平正义的理解。

3.本节课的内容与学生个人成长、社会和谐和国家发展密切相关，有助于学生提高道德素养，培养社会责任感和国家意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法治观念：通过学习公平正义的价值，使学生树立正确的法治观念，明白公平正义是法治社会的基石。

2.道德素养：引导学生培养良好的道德品质，自觉维护公平正义，成为有道德、有责任心的公民。

3.批判性思维：通过实例分析，培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考，理性判断，敢于揭露不公平现象。

4.逻辑推理：通过学习公平正义的定义和内涵，提高学生的逻辑推理能力，使其能够清晰地表达自己的观点，并运用逻辑思维分析问题。

5.团队合作：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识，学会与他人合作共同解决问题。

三、学情分析

八年级的学生在知识方面已经掌握了道德与法治的基本概念，对公平正义有一定的认知。他们在小学阶段已经接触过一些关于公平正义的案例，对现实生活中的一些不公平现象有初步的认识。大部分学生具备一定的阅读理解能力和思考能力，能够通过实例分析来理解公平正义的内涵。

在能力方面，八年级的学生已经具备了一定的批判性思维和逻辑推理能力。他们能够独立思考，提出自己的观点，并通过逻辑推理来支持自己的观点。此外，他们在小组讨论中也能够表达自己的意见，并倾听他人的观点。

在素质方面，八年级的学生大部分具备良好的道德素养，他们关心他人，对社会公平正义有一定的追求。他们具备一定的团队合作意识，能够在小组活动中积极配合，共同完成任务。

然而，也有一部分学生在知识掌握方面存在不足，对公平正义的理解不够深入。在能力方面，部分学生的批判性思维和逻辑推理能力有待提高。此外，部分学生的学习习惯和行为习惯有待改进，如课堂注意力不集中、作业完成不及时等，这些因素可能影响他们的学习效果。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解公平正义的内涵，通过实例分析和讨论，提高学生的批判性思维和逻辑推理能力。同时，教师应关注学生的学习习惯和行为习惯的培养，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

四、教学方法与策略

本节课的教学方法主要采用讲授法、案例研究法和小组讨论法。首先，通过讲授法向学生介绍公平正义的定义、内涵和价值，使学生对公平正义有全面的理解。其次，运用案例研究法，分析具体案例中公平正义的体现，让学生深入理解公平正义在现实生活中的重要性。然后，采用小组讨论法，让学生在小组内讨论公平正义的意义，培养学生的团队合作意识和批判性思维能力。

此外，本节课还设计了一些具体的教学活动。如角色扮演，让学生扮演不同角色，体验公平正义对个人和社会的影响，增强学生对公平正义的认识。同时，利用实验、游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

在教学媒体的使用上，教师可以运用多媒体课件、视频、图片等丰富的教学资源，帮助学生直观地理解公平正义的概念，增强课堂教学的趣味性。同时，引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽视野，提高自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公平正义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公平正义是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公平正义的图片或视频片段，让学生初步感受公平正义的魅力或特点。

简短介绍公平正义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公平正义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公平正义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公平正义的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公平正义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公平正义案例分