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一年级体育期中,考试质量分析

第一篇：一年级体育期中,考试质量分析

一年级体育期中考试质量分析

考试总体情况还不是特别理想。为总结经验，弥补不足，特做如

下分析与反思：

一、考试情况概述：

试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级

全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，共26名学生参加考试，

其中90分—99分：18人，80分—89分：10人，70分—79分：3

人。优秀率：69.23%，合格率：100%。

二、试卷分析：试题类型及分数权重为判断题。试卷大都是基础

题，难易程度总体适中。

三、考试情况分析：

由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，

他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不会读题，做

题不认真、不细心，判断时容易出错。因此，要想在体育理论上不失

分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高体育理论水

平，要养成思维严谨，主要体现在学生对体育知识一知半解，似懂非

懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识灵活

运用于到体育理论知识。

四、自我反思及努力方向：

1、教师必须夯实体育课的理论研究。

扎实的教学基础是成功解决体育问题的关键。体育教学讲究一个

“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生

的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都

要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地

感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形

成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰

到理论知识，就能灵活运用。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果

转弯，学生就不知道如何解决了。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。教师要精

选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地

对学生进行收集信息。培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学

生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3、体育教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引

导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

4、留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的

创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发

挥自己对体育的见解。

5、教师要关注学生中的弱势群体。如何做好后进生的补差转化工

作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角

度出发，坚持做好以下工作：与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；

帮助后进生形成良好的学习习惯；加强体育训练的指导；严格要求后

进生。

刘柄伶

2015年10月22日

第二篇：一年级数学期中质量分析

2012—2013上学期一年级数学期中质量分析

单位：淇县实验学校姓名：李芳芳

联系方式：***

一、考试成绩情况分析：

本次期中考试的基本情况：一（3）班人，77人，平均分是89.29

分，及格率100%，优秀率93.50%。一（4）班，77人，平均分

85.47分，及格率96.10%，优秀率80.51%

二、学生答题情况分析：

通过这次考试，存在以下几个问题。

1、书写不规范：拿起试卷，看起来写的挺干净，但仔细观察，会

发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象

6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：不认真倾听是学生考不好的主要原因。很多

学生不是不会，而是不会认真听老师读题，老师读的时候不听，过后

不理解题意当然就不会写，要么就是乱写。

3、部分同学还是不理解题意，看不懂图的意思，甚至空题，不知

道应该把问题当中的空格也填了，出现这样的情况主要在第五题，失

分较严重，虽然考试前也多次提醒，但仍然有学生空题，我认为出现

这样的情况还是学生做题少，见的类型少。

4、因为这是一年级的第一次考试，部分学生还不懂考试的意义，

学习习惯不好的同学还不知道答卷。

三、典型错题分析，主要表现在以下两题：

1、第四题，画一画共22分占得分值较多，50%的学生在这一大

道当中都有失分，失分的原因是不会根据题的要求画出正确