第一节 科学并不神秘教案.docx

第一节科学并不神秘教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《科学》八年级上册第二章《科学探究》，主要内容包括：

1.科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

2.科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、比较法、分类法等。

3.科学探究的注意事项：安全第一，遵守实验规程，尊重他人意见，合作共享等。

4.科学探究案例分析：以探究“影响摩擦力大小的因素”为例，引导学生掌握科学探究的一般方法。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于科学探究与论证能力，旨在通过引导学生探究“影响摩擦力大小的因素”，培养学生的科学思维、实验技能、交流与合作能力。具体包括：

1.能够运用观察、实验、调查等方法获取证据，并能够对证据进行分类、比较和分析。

2.能够根据探究目的设计实验方案，并对实验结果进行评估和论证。

3.能够在探究过程中与他人交流、合作，共享探究成果，培养团队协作精神。

4.能够从科学探究实践中，认识科学研究的规范和方法，提升科学素养，增强对科学的热爱和好奇心。

三、学情分析

本节课针对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础，对科学探究有了初步的认识和了解。在学习过程中，他们表现出积极探究、勇于实践的态度，对实验环节充满兴趣。然而，学生在科学探究方法的运用、证据分析与论证方面存在一定的不足，需要通过本节课进一步培养和提高。

具体来说，学生在知识层面上，已掌握了部分科学探究的基本环节和方法，但对某些探究方法如调查法、比较法等了解不够全面。在能力层面上，学生的实验操作技能和实验设计能力有待提高，对实验结果的分析与论证能力也需加强。在素质方面，学生具备一定的好奇心和创新意识，但在团队合作、沟通表达等方面存在一定差距。

针对这些学情特点，本节课将通过案例分析、小组合作等方式，引导学生掌握科学探究的方法，提高学生的实验操作能力和论证能力，同时注重培养学生的团队合作精神，为后续的科学学习奠定基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、实验器材（如滑轮、弹簧测力计等）、多媒体教学设备、白板。

2.课程平台：人教版《科学》教材、教学PPT、相关科学探究案例资料。

3.信息化资源：科学探究教学视频、科学探究方法介绍PPT、在线科学探究论坛。

4.教学手段：讲授法、实验演示法、案例分析法、小组合作法、讨论法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“科学探究”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科学探究吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学探究的图片或视频片段，让学生初步感受科学探究的魅力或特点。

简短介绍科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学探究的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学探究的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学探究的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科普读物：《科学探究的故事》、《探索科学奥秘》等。

（2）在线资源：国家地理中文