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部编版语文六年级下册骑鹅旅行记说课稿精选３篇

〖部编版语文六年级下册骑鹅旅行记说课稿第【1】篇〗

《骑鹅历险记（节选）》说课稿

一、说教材

《骑鹅历险记（节选）》是统编版小学语文六年级下册第二单元

的一篇略读课文，展现了瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的长篇童话

《骑鹅旅行记》中的一个精彩情节。文章主要写了一个名叫尼尔斯

的放鹅娃被小狐仙变成了只有拇指大的小人儿后的故事。在尼尔斯

变成小人后，他的生活发生了巨大的变化：家里的小动物再也不怕

他了，纷纷来找他报仇；更有趣的是，他在经历了一番波折后竟然

骑上一只家鹅开始了一段奇妙的旅行。本文是一篇童话，想象大胆

新奇，情节曲折有趣，语言自然生动，很适合孩子阅读。教师在教

学时应以朗读为主，突出学生学习的主导地位，充分调动学生学习

的主动性和积极性，激励他们通过自主朗读、理解、感悟来梳理故

事情节、感受人物特点。

二、说教学目标

根据该单元教学目标，以及本篇课文特点，我拟定了以下教学

目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感知课文主要内容，了解尼尔斯变成小人儿后，他的世界发

生的巨大变化。

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3.通过赏析文中描写人物动作、语言和心理活动的句子，感受

人物形象的特点。

4.通过学习本课产生阅读原著的兴趣。

三、说重难点

1.本课的教学重点是：读通课文，了解主要内容，弄清楚尼尔

斯变成小人儿后的世界发生的巨大变化。

2.本课的教学难点是：赏析文中描写人物的句子，感受尼尔斯

的性格特点，学习描写人物的方法。

四、说教法

1.根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、

指导归纳法进行教学。我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知

识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以

激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的

主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互

争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。首先激发学生学

习本文的兴趣，然后引导学生美读散文，在读的过程中思考提出的

疑问，最后在教师适当的点拨、归纳、小结中赏析课文，理解本文

中作者的感情。

2.采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。

在教学中，我采用了多媒体等电教手段来丰富教学手段，扩大

了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感

知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。

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3.我拟用的教学方法有：激发兴趣法、问题导引法、指导归纳

法，诵读法。

五、说学法

教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为

主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维

法、小组讨论法及反馈练习法。在指导过程中，先调动学生参与课

堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地

思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后完成课后问题

进行巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到到会学，

学生既学到了知识，又提高了能力。