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四年级科学教学计划
2016——2017学年度第一学期
一、教材分析
《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四
个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上,引领学生经历一系
列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对
科学的理解,增进科学探究的能力。
二、教学目标
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,
积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成
良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的
加工、整理、抽象和概括。
三、教学重点:
重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的
科学素养。
四、教学难点:
通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强
的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出
自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
五、学生情况分析
通过一年的科学学习,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求
知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学
的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的
地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力。另外,在进行着
观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,强调小组
合作必要性,所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
六、教学措施
教学中要因势利导,积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、
大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质
量和学习质量。
1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中
出现的想法,做出正确的教学判断,避免客观事实与学生的想象混淆,甚
至用想象代替事实,以保证观察和实验中获得证据的有效性。
2、指导学生反复进行控制变量的实验,使学生更好地认识科学的本质,
了解控制变量的实验的重要,并正确地看待误差问题。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录,提示学生用文字、数据、
简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象,
对学生较长时间的观察和记录,每周都要进行督促和检查。
4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
教学进度表
科目科学教学年级四年级使用的教科书新教科版
上课日期每周节数2总授课节数32考试次数
周次日期单元内容备注
8.299.2
1-我们关心天气教师节
9.59.9
2-天气日历;温度与气温中秋节
9.129.16
3-风向和风速;降水量的测量
9.199.23
4-云的观测;总结我们的天气观察国庆节
9.269.30
5-国庆节放假
6水能溶解一些物质;物质在水中是怎样溶解的
7液体之间的溶解现象;不同物质在水中的溶解能力
8
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